299-“普通心理学”教学大纲(7)

很好的心理学资料

1．知觉的概念、知觉中两种加工；

2．知觉对象与背景的关系、知觉整体与部分的关系、知觉恒常性的概念和影响因素；

3．图形的组织原则及产生距离知觉的线索等；

4．知觉的生理机制；

5．深度知觉和距离知觉的线索；

6．错觉的理论。

所需教学辅助设备与材料：

多媒体教学设备。两歧图形；隐匿图形；不完整图形；主观轮廓图；纹理梯度图；运动透视图；错觉图等。相关教学录像带。

本章作业（思考题）与实习活动：

思考题：

1、 什么是知觉？知觉的对象与背景的关系怎样？请列举日常生活现象说明对象与背

景的关系。

2、 用事实分析知觉中整体与部分的关系。

3、 什么是知觉的恒常性？想一想知觉的恒常性是怎样产生的？

4、 图形组织的原则有哪些？

5、 什么叫双眼视差？怎样解释它在深度知觉中的作用？

6、 人的听觉定位有哪些规律与特点？

7、 影响时间知觉的因素有哪些？

8、 什么叫似动？它的什么情况下发生的？

实习活动：

1、双眼视差演示实验

2、似动现象演示实验

3、大小恒常性实验

4、听觉定位演示实验

5、主观轮廓演示实验

6、用复制法测定时间知觉误差的实验

7、知觉整体性优先的实验

本章必读书目和参考书目

杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社，1997年版。

张春兴：《现代心理学》，上海人民出版社，1991年版。

第五章 意识和注意（7课时）

第一节 意识的一般问题

一、什么是意识

二、什么是无意识

三、意识的局限性及能动性

四、生物节律的周期性与意识状态

第二节 几种不同的意识状态

一、睡眠与梦

二．催眠