课题：函数的表示法应用(2)

列表法：例题选用课本实例（学生自学）师生共同总结优点

图象法：优点：能直观形象地表示出函数地变化情况。

2．讲授新课

由于本课重点是函数应用和作函数图象，培养学生的分析问题能力，因此本节例题（课本） 例1——3的学习采用教师出示题目（不读题，不分析，不提示）由学生解答并集体指正的教学方法。

教师点拨：1。作函数图象的方法（步骤）2。函数的图象应关注定义域（可以是孤立点，线段族，曲线族,折线等）3。求函数解析式的方法①依据题目的等量关系②待定系数法

值得注意的几个问题：1。例2的学习应使学生理解分段函数的意义，再由例3巩固

2．例3的学习反映了由图象求函数解析式的方法，应使学生明确什么条件

下使用待定系数法，怎样使用待定系数法。

3．要明确函数的定义域。

建议补充例题：1。在同一坐标系内，作出函数图象：y=|x| y=2|x| y=

21|x| 2. 课本习题4

3．课堂练习。课本P 56 练习

4．作业：课本P 56 习题2。2· 第1，3，5，6

第二课时

1．复习回顾

（1）作函数图象 y=1－|x| y=1－

21|x| y=1－2|x| (2)y=x 2－2|x|－3 2.讲授新课

由于本节内容较抽象，因此，建议使用讲授法

例题选用：（1）已知f(2x+1)=x 2－4x －1（x ∈R ）,求f(x)

(2) 若f (x ＋1)＝x+2x ,求f (x)