2002-2010年浙江教师资格考试---教育学心理学历年(9)

A.教导主任 B.学生 C.班主任 D.任课教师

13.在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真诚。这

是( )教学方法的做法。

A.非指导教学法 B.探究—研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法

14.在学生咨询中，( )是着重调整情感的方法。

A.系统脱敏法 B.行为契约法 C.模仿学习法 D.身体放松法

15.在学生咨询中，( )是着重训练行为的方法。

A.鼓励表达法 B.系统脱敏法 C.深入共感法 D.身体放松法

16.以分班、分组为测验的根本目的是( )。

A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性测验

17.反映了学生在群体中的地位的测验是( )。

A.学能测验 B.成就测验 C.常模参照测验 D.标准参照测验

18.在教学过程中，以改进工作为目的而开展的评价称之为( )。

A.总结性评价 B.形成性评价 C.绝对评价 D.相对评价

19.如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事

故的一种条件，则学校或教师( )责任。

A.完全不承担 B.几乎不承担 C.承担部分 D.承担全部

20.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，( )取得教师资格。

A.不能 B.可以 C.五年以后可以 D.看情况

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别

填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1.学校教育的基本要素包括( )。

A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育经费 E.教育活动

2.在我国，学校的公益性表现在( )。

A.不得以营利为目的办学 B.不得以盈利为目的办学

C.教育必须与宗教相分离 D.教育可以与宗教相结合 E.公立学校不能盈利、私立可以盈利

3.“拔苗助长”、“凌节而施”违反了儿童发展的( )的特点。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 E.协调性

4.教育目的的主要功能表现在( )。

A.管理功能 B.导向功能 C.激励功能 D.调控功能 E.评价功能

5.智育的主要任务是( )。

A.传授知识 B.发展智力 C.培养自主性

D.培养创造力 E.进行思想品德教育

6.最常见的、最一般的课程结构包括( )。

A.课程目标 B.课程计划 C.课程标准 D.课程指南 E.教科书

7.师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括( )。

A.诱导学习动机 B.领会新教材 C.拟定解决课题方案 D.巩固知识 E.检查

8.班级组织的结构主要包括( )。

A.职权结构 B.角色结构 C.师生关系结构 D.生生关系结构 E.直线职能结构

9.当前在学校咨询中，比较常用的模式有( )。

A.管理模式 B.指导模式 C.治疗模式 D.发展模式 E.兴趣模式

10.良好测验的标准是( )。

A.实用性 B.可信度 C.有效性 D.难度 E.区分度

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.学校文化 2.美育 3.课程 4.班级 5.学校事故

四、简答题(每小题6分，共30分)