2010国考行测每日考点突破系列4之逻辑判断(5)

比较全面

当一个题目所列出的元素存在时间上的先后关系、空间上的次序关系或高矮大小比较关系时，可以考虑使用排序法，即在一条直线上将涉及的元素按顺序填入，从而更直观地解题。

例题：甲、乙、丙、丁、戊五个学生参加高考，他们成绩之间的关系是：丙没有乙高，戊没有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高，则成绩最高的是（）。

Ａ．甲 Ｂ．乙 Ｃ．丙

Ｄ．丁

解题分析：题目中出现了一类因素的高低顺序，这类题一般用排序法来解会比较直观。

根据题干，可知乙＞丙，丁＞戊，甲＞乙，丙＞丁，因此可以从高到低依次排列５个人的成绩为：甲＞乙＞丙＞丁＞戊。五人中成绩最高的是甲。

所以，正确答案是Ａ。

4、假设法

当一个题目给出多个条件，要求我们根据现有的条件进行推理时，可以考虑用假设法解题。即假设某个命题为真（或为假），代入题干所给的信息，检验是否产生矛盾。假设法通常与代入法和排除法相结合。对于一些判断真假话、顺序排列、类型匹配等题型，除了用相应的方法解题（在后几节介绍）之外，也可用假设法来解题。

例题：余勇、焦国瑞、庄文承每天一起去俱乐部锻炼身体，他们每人不是游泳就是打网球。已知：

（１）如果余勇游泳，则焦国瑞打网球。