《Flash简单动画制作综合复习》教学设计
选江师范大学浙络继续网教学院育 216 年浙0省“江提升程”培训项目用工表
1学习.境环选择( A
) A简.易媒体多室 B.交教互电式子板 白.网络教C室
D.动学习环移境四、流程规与划动设计(描活整述体教环节规学划按顺序说明,每一节环教学内容中呈现、方式 、教活动、学师生动活及设以意计图) 教等学节 环习导复入知识点与 教内容学 帧、动逐画 间、补 形状间 补实的动例 画类 型呈现式(方如图片/视 频等)通过 多体投媒 影课中件的内 容 教活动师呈现 面前所学内容 的 3个 简实单例 (帧、逐动画 间补 、形状 补实例间), 引领生学看动画 效果及以 间轴,时教 师提问 。 引出 动画的 类型“ ,”并让学生 动画 效果,对时 轴间 动,类画型直 观上一 一应。对(动 画类 的型、制 的作 本基骤步) 生活学 动学生看、观 考 思生学顾并总回结动画的分类 学生看件进 课步了解一作操 中的注意 事。项 计意设图与果效学生 在问提答与 中,检问验自 己对识的掌握情 知,查况漏缺, 补梳理识点知。 少学减生在接来下的 任务的中错 率误。上练机习元件在 补间动画中的大小变 化 位置 变、、化透 明 变度化、 变 形等效果的 实方现法
通过频播视 器播放要呈现 的动画放效果呈现 “色家绿 生操学作习 园练 ”整动体 画果 效教师学生 简让单析分 分 提 层出 学要之间互生 助求: 任务一 :一 练 练a.云 彩变 (动化) 画大变小化位 变置化 透明度变化b. 文变形 字“色家绿园 变“”护保环 境 (”变)形通简过任单务让 学熟练掌握生 间动画补,强并化 图层、件、分元 等离用。 应强学生动画补 加间元件,形状用补 间要离的意 分识,强并层调 重的要 ,性以及 良好操作的惯。习
浙师范江学网大络续教育学院继 0261年浙 江“省提升程工培”项训目用表
分 离分析任务 ,提 出要 (提供求 件) 学教师视巡指 导 指。练习导制作 画 动的具体 作步骤 操视巡指导, ,过屏幕通广 播示错演实误例 教师视巡讲 ,指解导机动 示演呈现错误 实 例( 败的失 源文 )件 并, 调养强良好 的操作成习 惯生相学间找互 ,错错纠 生学作制失有败 共性的些题在问这 节可环解 决以,生学常在常自已 操中不注 意作那么帮,其 助学生发现错误他 过的程中容易 更发.现作好制 可以的深加象,印 提高信心制.作有困难的 可以 听取别,人的 意,见正纠误 。错赏识 教,让学育生 体验制动画 作成的感。功总结 纳归,梳 理知点。识归纳总结
动画补间 与形补 状间异同的按钮 使的 用,意注片 ,头 放,播止 停和退的 出动作句 的添加语通过媒多投 影体展课件上示的总结 归纳要 点教 与 学 生师学 展示生成 一果起 归 纳总 生回答,学 互 结( 呈现 课
相补 件) 充动补间与 画形状间补的 异同( 注意 事项:件、元分 )离 按钮的用使 ,注片意, 头 放播, 止和停 退的动作出 语的句添 要加成良养好 操作习惯
的五评价、案设方 1.计价评式与形工( 具A、C)可多 选A 课堂提问 B.书.面习练C.制作 作 2品评价.表量内容测试(、题业作述描) 学等生交完上的动成画,展示成果再通过,生学互、教师评评价了等解自己握掌情况。笔的 设者计评的价规如量下:每位 同学互观相看他同学其作品的, 查看务完成的情况任 ,然后不请同评价者的对自的学 己习情评定等级况( A用、B、C来表示 ) 填,写下表: .D测验E .其他
浙江师范大学络网继续教育学 院2160年 江浙“提省升程工”培训项目表用
评内容 价练熟完动成画置设基本操作任务能对 误实错进例修行 改同与学快愉流,互相交习学 的体我会
价者 评1:自己 2:3 4:
(备: 注价评者自:己小组、、师老其他人、等 等:级.优秀 A.B好良C .还努力) 六、备须注 (术环技下课境教学管理思堂路、能存在的可教意学及外急预应案。如等时同计设有书板 在,框下中明)表教学 思反 课是本者在笔校本设开一的校际节流实交践操作课,着 于重生对前面所学 fl学as h本知基 识内的容查漏缺,补让生学解基本动理的应画用(逐帧动画补、、形间补间)状 能够通,过分 析单动简画效的以及果件源,道制知作理与原法方。堂课上以学操作生实为践,主用任务 采驱教动形式,学生学在教引领师开下自主展、合作学习并,进反行总结馈其教。学活动与 节为环回顾:知旧承上启下、查、补漏缺——务任动驱(基训练、进本提高、阶纠环错)—节— 成展示果交流评、价、馈总反——兴趣拓结展。 教学实从效践果来,看学 对这生节的课学达习了我期到的望平水了 虽然学生平,时常非喜欢 lash F动画 ,是但学生让己自独来立成 Fla完h s动画作还是制些有难,困如部分学 对 生简于单画动类的型,元、件键帧、实例关Alp(a)h等概念还比模糊较,我计设这节的课 要是引导主学对生前所学 面lfsh 内容的a漏查缺, 采补任用驱动的务方式, 让同层不次的生 学通任过完成获得知识、务握操作技掌,能在此并础上基合学结生实制作际画的动要,拓需展 按如这个知钮识。在巩固 点Flash 基本识同时,知进步灵活应一。从学用的生任完成务情况 来看,生的学习学效果还挺好的是,节课帮本生学理了有关概念知识,顺为后的场景面、 本命令的脚习学打了好础基,听课老师 给予也了课本好很评的,价 后在课今堂学教中应根教据学实 ,际时实整调学进教和要度,提求高教实学
效