用建构主义理念——改进操作系统课程教学

操作系统

2006

年

课程是计算机应用专业的一门专业基础课

２．　扫盲教育的途径和教学组织形式

女性扫盲教育的教学方法在很大程度上受到了当地学校教学

实践的影响而且多是学校教师

利用他们的空闲时间来教学

她们却仍然希

望能够跟孩子们同样去地学习

教师和受教育的女性可能把文化教育看作教室中的单

纯练习

接受扫盲教育的女性通常面临着和入学女童一样的困境

巩固女性从属地位的错误

观念很多女性角色通常

被称为某某的妻子

然而也有一些创新的方法

他们创造了一个

在那儿鼓励女性们通过栩

栩如生的图形

这与

利用那些教科书来学习

３．没有适合女性学习的场所

许多提供扫盲教育的机构发现

以住宅区划分的露营或是工作间的形式

印

度的ＭＳＢ

组织了以住宅区划分的为期三天

这些营地为女性建立作为一个学习者的自信

提供了一个不受威胁而有支持性的气氛

因为这些女性一旦返家始终都要独立自主地进行学习

在那

刚刚接受教育的女性可以在一起合作或是单独地写下她们的生活和经历，这就是所谓的ＬＧＭ

Ａ

而这些文章可以作为其他接受成人

教育者的阅读材料

现代企业教育　　　ＭＯＤＥＲＮ　　　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　　　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ

万方数据

　理　论

现代企业教育

促进女性扫盲

教育的经济考虑影响了所提供的课程

然而那些为女性的生殖角色提供知识的扫盲教

育计划中

女性中途的退出

如只提供母语教学

忽视了年龄

成年女性在受教育时很容易因为受到了歧视而感到气馁

如不适当的时间和地点安排和她们的家庭责

任一样对女性扫盲教育起了阻碍作用

很多时候只能依靠只经过简单训练的志愿者教材和课程在

不知不觉中反而强化了第二性的角色地位

我们可以看到

但却存在着地区差异巨大等许多问题

我们只有认清国际形势

才能进一步发展我国的女性扫盲教育

从而达到提供全民族素质的目的

［１］　联合国人口基金２０００年第一届常会执行主任２０００年报告［２］　ＥＦＡ　Ｇｌｏｂａｌ　Ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ　Ｒｅｐｏｒｔ，　２００２，　ｐ　１４

［３］　Ａｂａｄｚｉ，　Ｈ．，　１９９４，　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｗｅ　ｋｎｏｗ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｄｕｌｔｌｉｔｅｒａｃｙ：　Ｉｓ　ｔｈｅｒｅ　ｈｏｐｅ？　Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ

［４］　Ｌｅａｃｈ，　Ｆ．，　Ａｂｄｕｌｌａ，　Ｓ．，　２０００，　Ｔｈｅ　ｉｍｐａｃｔ　ｏｆ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｎ　ｗｏｍｅｎ＇ｓｍｉｃｒｏ－ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　ＤｆＩＤ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ，　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．　４０，

ＤｆＩＤ：　Ｌｏｎｄｏｎ

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