小熊过桥教学设计(3)

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师：刚刚XX念得很好，她念到“立不稳、站不牢”时表情是这样的，它把小熊害怕的心

情表现出来了。

②教师用响板打节奏，幼儿再次朗读

师：我们再来念一遍儿歌，这次小朋友要把小熊过桥从害怕到高兴的心情表现出来。

5、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌

①请个别幼儿加上动作，有表情地表演儿歌

②分男女扮演小熊和鲤鱼表演，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

（四）以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动

师：小熊过桥心情很高兴，它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。

（五）活动延伸：

1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵

2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

附儿歌：

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，

有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

“妈妈，妈妈快来呀！

快把小熊抱过桥！”

河里鲤鱼跳出水，

对着小熊大声叫：

“小熊小熊不要怕，

眼睛向着前边瞧！

一二三，向前跑！”

小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。