命题意图及试卷说明

对于考试试卷的分析

一年级数学命题意图

依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的新精神，以苏教版数学一年级上册教材为根本，结合学生年龄特点，以培养学生良好的数学能力为出发点，特命此题。

一、 卷面设计，图文并茂，体现人文关怀。

本试卷摒弃了以往试卷生冷的面孔和生硬的题目要求，根据一年级小朋友的年龄特点，将图画引入试卷，活泼生动。

将传统的题目要求如：口算、填空、画图、看图列式等，变成了“细心算，就能算对！”“认真想，就能填对！”“动脑筋，就能画对！”“想办法，才能解决！”等，既是对学生提出的考试要求，同时也是一种考试指导。

卷首语亲切自然，充满期待，让学生获得情感的满足，卷尾语提醒学生检查，是一种学习态度的渗透。设计首尾呼应，无一不体现以学生为本位的思想，与这样充满人文关怀的试卷亲密接触，对学生来说是种享受！

二、 卷面内容，覆盖全册，体现知能合一。

1、内容选择――力求全面且重点突出

无论是数与代数领域――20以内数的组成、顺序、大小、读写法，〉、〈和=，10以内加减法，20以内的进位加法，比较物体的轻重，钟面的认识，求两个数一共是多少，求还剩多少的实际问题，还是空间与图形领域――比较物体的长短，长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，上下、前后、左右等方位认识，亦或统计与概率领域――简单统计，并对统计结果作初步分析，都做了一一考察。

对于二十以内数的认识以及解决实际问题这两个教材重点，在分值和分量上都较大。

2、内容安排――力求综合且梯度分明

对于这么多知识点，在小小的一张试卷上都能涵盖，并能让学生在短短的考试时间内轻松完成，是件不易之事，巧妙安排就显得尤为重要。试卷注意了各个领域知识交叉安排，各个部分内容的有机融合。如：二１是口算与比大小的综合，二２是方位和数数的综合，三２是找规律和数数的综合，而最后一题则是认图形、数数、计算、比大小的综合。

口算对学生来说最容易相对单一，把它安排在第一项，学生能轻松做答，有缓解考试压力，要运用到几个知识点作答的题目放在最后，由易到难。二４两小题则要小朋友动动脑筋才能解决，使得一部分爱动脑筋的学生考起试来也觉得带劲，梯度分明。

学习数学为了应用，因此试卷努力体现出数学与生活的联系，如：二３的第４小题，二４的两小题，四２、３题等。

本试卷不仅注意考察知识点，还注重考察学生的能力，如：计算能力，空间想象能力（数拼搭在一起的正方体）、数数能力、画图能力（三１、２）。

对于考试试卷的分析

总之，注重基础，突出能力，展示个性，低中高难度层次分明，时间安排合理，内容面向全体学生是本试卷命题的宗旨，人文性、综合性、生活化，趣味化是本试卷命题的追求！