模拟集成电路基础ppt

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模拟电子技术北京联合大学通信系 主讲：韩玺xxthanxi@http://

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本课程概述课程性质：

是电气、电子信息类专业一门重要的技术基础理论课程， 同时也是该类专业的必修课(4学分)。课程任务：●使学习者熟悉并掌握基本模拟电子电路的器件知识、放大器

的工作原理和基本分析方法。 ●要求能对主要功能电路进行分析和设计；具备根据实践的具 体要求，运用所学知识构成实用模拟电子系统的能力；为后续 专业课打下坚实的基础。

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本课程概述教学目标： 实现三个融合，即 1.技术理论教学和工程实践的融合； 2.技术理论教学与计算机方法的融合。 3.基础技术理论教学与现代电子技术的融合。 教学方法： 课堂面授+课堂讨论+理论、实际应用 授课学时： 实验学时： 总评成绩： 48学时 16 学时 平时50%+期末50%

(平时：期中考试20%,实验15%,作业、考勤及课堂表现15% )

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教材:

《模拟集成电路基础》 李金平主编参考书:

1.<<电子技术基础>>模拟部分康华光主编 高等教育出版社

2.<<电子基础及其应用基础>> 模拟部分 李哲英主编 高等教育出版社 电子课件

3.西安交通大学

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基本理论 是指电子电路的基本分析方法。 基本知识 是指基本的电子器件和电子电路的性能以及其主 要应用。 基本技能 是指电子测试技术、电子电路的分析计算能力和 识图能力。

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课程内容的重点 (1) 电子器件，包括集成电路。 学习的重点

a. 掌握电子器件的外部特性b. 掌握电子器件在电路中的基本应用 注意的事项 暂不深入讨论器件内部微观的物理过程及生产工艺

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(2) 电路 学习的重点

(a) 最基本的电路结构(b) 电路的工作原理 (c) 电路的分析方法

(d) 电路的组合规律(e) 典型应用电路

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(3) 器件、电路、应用三者学习的关系 管、路、用结合，管为路用，以路为主。 (4) 分立电路与集成电路的关系

(a) 分立电路逐渐被集成电路所替代。(b) 分立电路仍然是电子电路中最核心的电路。

(c) 分立电路是集成电路中的基本单元电路。(d) 分立为基础，集成是重点，分立为集成服务。

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本课程的特点和学习方法1. 本课程的主要特点 a. 内容比较庞杂。 b. 技术术语多。 c. 基本概念多。 d. 电路种类多。 e. 课程的难点都集中在前几章，初学者都会有 “入门难”的感觉。

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2. 本课程的学习方法(1) 注重物理概念 (2) 采用工程观点 实际工程问题的特点

a. 电子器件的特性具有分散性b. 元器件的实际参数值与标称值有一定的偏差 c. 实际参数值受环境温度等因素的影响而偏离设计值 d. 难以进行精确计算

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实际工程问题的算法——估算法 a. 忽略一些次要的因素。 b. 采用简化的工程模型

。 c. 有些实际问题的简化处理往往是经验，或者由实 验证明而得出的结论。

工程问题合理估算的依据估算结果所产生的误差应不超过10%

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工程估算的目的

a. 不是为了获得精确的结果。b. 而是为了获得清晰的、定性的概念和结论。 c. 利用获得概念和结论，进一步指导电路和系统的 设计和实验。

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3.重视实验技术 a. 实用的电子电路必须经过反复调试才能达到预 期指标

b. 实验是训练电子电路的测试方法、故障的判断和排除方法的必经之路 c. 高水平的实验技术是生产高质量电子设备的必

要条件之一

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Multisimd. 实验能够加深对基本概念的理解

e. 实验是理论与实践结合的桥梁

f. 实验是培养发现问题和解决问题能力的有效途径 g. EDA工具的使用

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第1章 绪 论●

电子电路： 由电子器件组成,并完成一定功能的电路。

●

组成电子电路的目的： 对信号进行传输、处理或产生某些信号。

●电子电路的发展，依赖于电子器件的发

展。

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电子电路的发展经历了以下几个阶段：

1904年发明了真空二极管——第一代电子器件诞生。1948年研制出晶体三极管——第二代电子器件出现。 50年代末研制出小规模集成电路——第三代电子器件出现。 近几十年来集成电路的规模由: 小规模(SSI) (单片集成的元、器件较少) 中规模(MSI) (单片含数百只晶体管)

大规模(LSI) (60年代末：单片含数千只晶体管)

超大规模(VLSI ) (70年代中期：单片含数万只晶体管) 目前：单片集成度已达上千万个元件 今后：单片集成晶体管数每14个月翻一番