6.4密度知识的应用学案

课题： 密度知识的应用 班级： 姓名：

学习目标

1、掌握密度测量的原理及具体方法。 2、知道量筒的使用方法。

3、了解密度测量过程中减小误差的方法。

学习重点： 1.测量液体或一些形状不规则的固体的密度。

2.公式的变形。

学习难点： 空心问题。 学习过程：

一、量筒的应用：

(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水而所对应的示数为V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数为V2，则待测固体的体积V= 。

(2)你认为在上述操作过程中，怎样把握注入量筒内水的多少才是“适量”的? 答： 。

二、鉴别物质：密度是物质的一种物理属性，我们可以用测量密度的方法来鉴别物质。 书本活动6.5鉴别金属螺母是用什么材料制成的 1. 实验原理： 2. 实验仪器：

3. 量筒（量杯）的使用：书本信息快递； 4. 实验步骤：1. 2. 3. 4. 5.实验数据：

6.实验分析：

例：市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料做成的？

三、密度知识的应用 间接测量物体的质量或体积。 例题：

例1：有一体积为30厘米3的铜球，质量为89克，则该铜球为实心吗？空心部分体积有多大？若在空心部分装满水，则注入水后球的总质量是多少？

例2：有一卷铝线的质量是5.4kg，横截面积是2mm,求它的长度。

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课后习题：

活动一：测量物质的密度

1、自主思考：可以先测出金属块的来鉴别物质。要测量 的 和 。质量用 测量，体积如何测量呢？ 2、组内交流：你的思路和做法．

信息快递：量筒的使用方法

（1）量筒是测量 的工具，其单位是 ，符号为 ， 1mL = cm3 1L = mL

3 =33 =3

常用的体积单位：1 mdm 1L = dmcm = mL （2）观察量筒，最大测量值为 mL，分度值为 mL。

（3）使用量筒时，应将其放在 ，读数时，应使视线与 。 3、设计与实验

（1）实验原理 。

（2）实验器材 。 （3）实验步骤：

a用调好的天平测出金属块的质量为m 。

b量筒内加适量的水，读出水的体积为V1 。

c将系有细线的金属块放入量筒内，浸没在水中，读出水和金属块的总体积为V2 。 d金属块的体积为V 。

4、评估与交流

（1）引起实验误差的因素有哪些？

（2）如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？ （3）若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？ 活动二：惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。

（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节。

（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为

____g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为___ __cm3样石的密度为__ ____g／cm3。（3）在加工过程中，该石块的密度将____（选填“变

大”、

活动二：（用天平和量筒）测量液体（如水）的密度 1、如何设计实验方案？

“变小”或“不变”）。

方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2；

然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V；最后算出水的密度。

方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1；然后将烧杯中的水倒入量筒中（倒一部分也行）测出水的体积V；再测出烧杯中剩余水和烧杯的总质量m2；最后算出水的密度。

哪种方案误差较小？写出水的密度表达式（用测得的数据表示）

误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？

2、思考：称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量。 活动三：间接测量物体的质量或体积

1、自主思考：由密度公式 可得，m= ，V= 。 2、市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0.92×103Kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克？

3、求一个容积为0.27m3的水缸并盛满了水，（1）求这缸水的质量。（2）如果上述这缸水全部结成冰，冰的质量为 ，这是因为 。通过密度表

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查出冰的密度是 ，计算冰的体积是多少m？ 阅读生活、物理、社会了解密度计