密切校企关系,提升教师能力,培养合格人才

高等职业教育要做到专业培养目标与企业需求相结合,培养过程与实际工作相结合,今天的培养与明天的就业相结合。加强校企合作是基础,提升教师能力是关键,打造特色专业是目标,培养合格人才是宗旨。

20 0 9年第 3 2期 (总第 14 ) 4期

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密切校企关系，提升教师能力，培养合格人才罗幼平 (冈职业技术学院，湖北黄冈 4 80 )黄 30 2

摘要：高等职业教育要做到专业培养目标与企业需求相结

1,但由于历史原因，多数高职院校专职教师还是从原中专：1

合，培养过程与实际工作相结合，天的培养与明天的就业相今 学校转型过来，传统的教学思维模式还有待转变，而且新进的结合。加强校企合作是基础，提升教师能力是关键，打造特色 教师也大多是接受学科教育从学校到学校的高校毕业生。而现专业是目标，培养合格人才是宗旨。 在高职教育，是以职业岗位需求定位人才培养目标，以工作过关键词：校企合作；专业建设；职业能力；职业教育中图分类号：G 1 78文献标识码：A 文章编号：1 7 - 5 (09 3 - 10 0 6 4 14 2 0 ) 2' 9— 2 1 0

程系统化为线索构建课程体系，以基于工作为导向设计学习情境，以行动为导向开展教学，也就是说，现在的高职教师必须要熟悉职业岗位的特点、职业工作的过程、职业工作的内容等。教学质量的提高，教师的职业能力是关键，而教师的职业能力

高职教育培养面向生产、服务和管理一线的高素质技能型同样包括有专业能力、方法能力和社会能力。专业能力，主要人才，做到专业培养目标与企业需求相结合，培养过程与实际指教师必须具备扎实的专业基础和熟练的实践动手解决实际问

工作相结合，今天的培养与明天的就业相结合。这就要求高职题能力；方法能力，主要指教师的教学方法设计能力，包括教教师必须具备企业生产、服务和管理的工作经历，具有一定行学设计、教学实施、教学评价等的方法能力；社会能力。主要业背景，注重工学结合，能在与企业的密切联系中不断提高自 指教师基于职业需要的与学生、同行、企业人士的社会交际能身的能力素质，并能按企业对人才的需求，加强专业平台建设，力及社会服务能力。立足企业，加强教师企业实践是高职院校 改革教学内容、教学方法和手段，提高教

学质量。所以，高职教师职业教育教学能力提升的有效途径，教师到企业实践不仅教育中，加强校企合作是基础，提升教师能力是关键，打造特 仅是为了加强教师的实践动手能力，更重要的是让教师通过实色专业是目标，培养合格人才是宗旨。一

践体验明白企业的需求，从而知道教什么给学生以及怎么教的

、

立足企业，提升教师职业能力

问题，改变职业教育教学思维方式，结合企业生产实际和用人问题。

现在，高职院校基本已从规模发展进入内涵建设时期，师标准，不断完善教学方案，改进教学方法，解决教学中存在的资队伍建设是学校内涵建设的根本和基础，教师是学校发展的核心动力，往往也决定着一所学校内涵发展的水平和可持续性程度。

我院计算机系长期注重通过校企合作培养教师队伍的探索， 取得了较好的师资队伍建设效果，建设有省高校教学团队1。个

尽管按高职教育要求，高职教师队伍专兼教师比例应达到通过要求教师必须是校企合作、工学结合的直接参与者和执行业、解惑”的师生伦理何尝不是一种尴尬和反叛？ 了今天，还有谁会对带来生态污染的工业污烟而大唱赞歌呢？

此彼网络在教学中的广泛应用，造成了信息资源的多源性、易有人说，这是此一时，彼一时也。问题是，“时”到“

,我们花去了多少时间及代价？也许上述所列举的伦理困得性和可选性，信息资源从过去教师独占变为师生共有，甚至时”学生占有的信息量远远超出教师，教师权威的偶像渐被打破，境，眼下尚未对现代远程教育造成较大的负面影响，甚至还只 也使其对学生心灵的影响力明显减弱，他们还能否成为、或者是一种可能性的推测，但其隐性危害的滋长蔓延是不容忽视和此能否被学员内心接受成为良好情操的培育者、健全人格的指导低估的。反思现代远程教育中的伦理困境，是为了缩短从“

者、人生价值的引导者？流动性的特点，师生双方虽然可能多次交往，但基本上互不相识、互不了解，也可能互不知道是否曾经建立了交往关系、有无产生结果、效果如何；师生双方交往关系不明确、不确定， 亲疏不分，相逢相识不相知。这样，师生交往虽然便捷、快速， 但双方多向了解、互相信任、相互理解、心灵沟通的心理距离

时”到“彼时”的时间，

减少从“时”到“时”的代价，此彼

远程教育中师生交往关系具有虚拟性、匿名性、开放性、从而促进现代远程教育快速、健康地发展。参考文献

…王燕.关于教育的伦理道德价值的思考——兼谈教育的功利化倾向Ⅱ.教育探索，02 (1.】 20, ) 1 [】 2叶澜.新编教育学教程[ .上海： M】华东师范大学出版社，1 91 9 .

却很远，难以建立真实可信和安全的人际关系。这样，传统的师生伦理关系和现存伦理秩序被悄无声息地消解了。 郭沫若先生在其一部早期作品中，曾将在当时中国还不多

作者简介：陈伟 (9 8,江苏镇江人， 16一)男，江苏交通技师学

研道德见的高高的工业烟囱视为工业文明的象征而大加歌颂。可是到校高级讲师，究方向：教育

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