浅谈“锻造工艺学及模具设计”的教学特点和方法

本文对＂锻造工艺学及模具设计＂课程的教学特点作了初步的探讨,并根据其教学特点总结了一些教学方法和教学实践的体会。

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第 2期 5

浅谈“造工艺学及模具设计”锻的教学特点和方法帅玉妹 (江大学机械工程学院湖北荆州长4 42 ) 3 0 3【摘要】文对“造工艺学及模具设计”程的教学特点作了初步的探讨，本锻课并根据其教学特点总结了一些教学方法和教学实践的体会。 【关键词】锻造工艺；模具设计；教学特点；教学方法

O导言

成的不利，击时工件不断拔长的变形特点与应力分布，进量对拔锤送

长效率的影响，长时锻造比的计算、产生的缺陷与防止措施，及拔易以“造工艺学与模具设计”材料成型与控制工程专业的必修课。锻是 拔长的操作方法等。同学们听完此内容后，知道这简单的“铁”才打工它是研究如何利用各种锻造方法有效地生产锻件或零件的一门技术种，原来还包含了如此多的锻造工艺知识。于是，形之中，培养了无也科学。该课程实践性较强，理论基础源自“性成形原理”“料成其塑、材学生们对该课程的学习兴趣形工艺基础”课程。过该课程的学习，求学生从中学到一些分析等通要 22强调经济性原则——工艺的最高原则。在课堂教学中， .我们介绍问题、决生产实际问题的方法；解了解锻造工艺在锻件生产中的重要了许多工艺方法，是 .生们会问：底我们应该选择哪一种方法？于学到 作用以及锻件在重大受力构件中的作用 .其是它在交通制造业中举尤为此，须向学生指出确定工艺的最高原则——经济性原则，必即应该足轻重的地位。 是以最少的劳动消耗，造出最多的物质财富。工艺的优化就是在保创

1课程教学特点

证产品质量与数量的前提下，材料、备、具、源、动力总消耗在设工能劳

中求极小值。因此，不失时机地向学生介绍一些实践中经常碰到的应锻压经过 10多年的发展，天已成为一门综合性学科。其理论优化选择的典型事例， 0今以强化他们这方面的意识和能力。 基础雄厚，及

的学科众多。锻模设计是在制定模锻工艺过程之后进 23联系已学知识 .重融会贯通，故而知新。由于该课程其理论涉 _注温行的 .以锻件图、艺参数、属流动分析、形力和变形功、备参知识的渊源性和联系性，此，课堂教学中应适当复习和延伸已学应工金变设因在数等为依据，故该课程具有实践性较强和与有关课程联系紧密的特内容的工艺性，学生们更加深刻理解该专业的精髓，统而完整地使系点。所以说它实践性较强，先，因为全部工艺都是由大量的生产掌握该专业的知识结构。例如，之首是在讲授锤上锻模时，合“料成形工结材实践总结出来，经过实践检验得来的。次，论是设计还是选择工艺基础”有关知识 .绍型槽的设计与布排、式模锻与闭式模锻的并其无的介开艺方案，必须坚持经济性原则 .决摒弃纯技术的观点。它与有关区别及变形特点、边槽的作用、锻件图的设计、形工步的确定都坚说毛模变知识的联系性强 .因为其理论基础不仅源自“是塑性成形原理”“料等 .前修课程与新课程的内容有机结合起来，同学们掌握系统的、材使使成形工艺基础”专业课程，且与结构力学、料力学、力学等基学习方法以及知识由点及面再由面至点的过程。等而材热 础课程有十分紧密的联系。例如，我们选用西北工业大学姚泽坤教在授主编的教材里就有大量的示意图、线和表格，教学时要求学生 3教学效果与体会曲在应有良好的看图能力以及掌握查取表格和运用曲线的方法。教材重该通过本课程的学习，生们对锻造工艺的基本知识及锻模设计的学点叙述了自由锻、上模锻锻件的设计、形工步的拟订以及锤用模锤变基本方法等有了初步的掌握，最后的考试结果不仅消除了不及格现锻的设计，模的延寿途径等内容 .求学生掌握与之相关的工艺知锻要象 .且同学们的卷面成绩普遍较好 .良率达 8%。而优 0 识、模具设计的基本步骤和方法。因此，者认为将生产实践中积

累的笔尽管如此，者认为该课程的教学方法还有待进一步探索，在笔如丰富经验升华为理论，让学生们学会运用这些理论去指导生产实践， 讲锻模设计时，结合具体的模具实物，同学们对此先有感性认识，可让 解决锻造工艺过程中出现的实际问题将是这门课程的主要任务。 以更容易看懂教材的示意图，师讲起来才更轻松，教同学们以后在具体设计时方能更得心应手。此外，可购买一些锻造工艺方面的教学还 2课程教学方法

录像片或制作锻造设备及工艺的三维动画，教学形象、真、动。使逼生 鉴于本课程的教学特点，教学过程中，者认为应注重以下几诚然，乃一家之言、 T之见 .在笔此 - L笔者谨此抛砖引玉，望有更多、好还更个方面的教学方法： 的教学理念和方法不断推出，以便大家共同努力将此课程学好、好，教 21注重生产实践，实践中培养学生的学习兴趣。有道是：践出为将来同学们走上工作岗位能很快适应生产实际的需要而打下坚实 .从实真知。兴趣是最好的老师。采用一些学生们已具有的实践知识来启发的基础。 他们的思维，强同学们的学习积极性，学习这门课程的关键。趣增是兴培养的方法很多，用设问的方法，用学生的好奇心去培养学生的但利【考文献】参

学习兴趣，失为一种既简单又行之有效的方法。如在讲自由锻工艺[]巨谌，中国模具设计大典 .四卷[ .昌：西科学技术出版社，0 3不 1夏等.第 M1南江 20 时 .同学们进行提问：对自由锻所采用的设备有哪些？锻造时的始锻温[]泽坤 .造工艺学与模具设计[ .安：北工业大学出版社，0 8 2姚锻 M】西西 20. 度、锻温度是多少？作时如何锤击锻件？于同学们在金工实习时终操由已进行了该工种的训练，以他们的回答均令人满意，一个个都集所且作者简介：王妹，。教授，士，帅女副硕主要从事机械学及材料成形的教学与研究

中精神在听课。下来教师就问他们：什们锻造温度要严格控制？接为锤击锻件时

的方法为什么要按师傅说的那样？时，此他们则一脸茫然，趁此机会再给同学们讲述自由锻的温度要求原则，高、低对锻件造过过

[任编辑：成梁]责翟

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