程正方心理学 第四章 记忆

程正方心理学课件

第五章 记忆 记忆的概述 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 记忆在学习中的应用

程正方心理学课件

第一节 记忆的概述一、定义

记忆是人脑对有关信息进行编 码、储存和提取的认知加工过程。

程正方心理学课件

记忆的作用1.记忆使心理活动的各个方面成为相互联 系的整体。 2.记忆在个体的心理发展中，也有重要作 用。 3.记忆联结着人们的心理活动的过去和现 在，是人们学习、工作和生活的基本机 能。

程正方心理学课件

二、记忆的种类1.根据记忆的内容： 动作记忆：以经历过的运动状态或动作形象 为内容 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容 情绪记忆：以体验过的情绪或情感为内容 情景记忆：以经历过的特定时间、地点的事 件为内容 语义记忆：以语词所概括的事物关系、本身 的意义和性质等为内容

程正方心理学课件

2. 内隐记忆和外显记忆(有意记忆与无意记忆) 内隐记忆：无意识的记忆。 外显记忆：有意识的记忆。 3.理解记忆与机械记忆机械记忆：对无意义材料或没理解的事物依据其外在联系进行 的识记。 意义记忆：在对事物理解的基础上，依据其内部联系并运用已 有经验进行的识记。

程正方心理学课件

4.程序性记忆和陈述性记忆 程序性记忆：关于怎样去做某事的记忆。 陈述性记忆：关于事实的记忆。

程正方心理学课件

三、记忆的信息加工系统1.感觉记忆 2.短时记忆 3.长时记忆

程正方心理学课件

信息输入 外界刺激

注意检索

记忆的信息加工系统

程正方心理学课件

第二节 感觉记忆 一、 感觉记忆的概念(sensory memory): 当引起感知觉的刺激物不再继续呈现 时，其信息仍能保持一个极短暂时间的 记忆形式。

程正方心理学课件

二、感觉记忆的特点：1.感觉记忆中存储的信息保持刺激的物 理特征，具有鲜明的形象性。 2.信息保持时间短：约0.25-2秒； 3.信息编码依据其物理特性，具有鲜明 的形象性； 4.记忆容量大：一般认为是9个-20个字 母； 5.感觉记忆痕迹易消褪，如果没有受到注意，就会很快地消失。继续

程正方心理学课件

刺 激

瞬时记忆遗忘

注 意

短时记忆消退

复 述

长时记忆

三个记忆系统模式图返回

程正方心理学课件

你将看 到一副 忙碌的 视觉场 景图， 请你快 速注视 它—约 10秒— 然后回 答我们 的问题。

1.最下面的小女孩拿着什么工具？ 2.最上面中间的男士在干什么？

3.右下脚的妇女，她的雨伞的手柄钩 是弯向左边还是右边？

返回

程正方心理学课件

第三节 短时记忆(short-term memory) 一、定义 短时记忆(操作记忆),是正在工作 的、活动着的记忆。

程正方心理学课件

二、 短时记忆的特点感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约 不超过1分钟。

实验：Miller实验—你能记住多少？1.信息保持时间短：约5秒~2分钟； 2.记忆容量有限：记忆广度为7±2个组块； 3.信

息编码多为言语编码存储，具有明确的意识性。 4.短时记忆中的信息经过复述，就进入了长时记忆

程正方心理学课件

第四节 长时记忆(long -term memory ) 一、定义 信息经过充分的和有一定深度的加工后， 在头脑中保留下来的记忆形式。 长时记忆的特点： ①信息保持时间长：1分钟以上，甚至终生； ②记忆容量无限：5万~10万组块或1015bits ③信息编码多为言语编码和表象编码存储； ④信息提取有两种方式：回忆和再认。

程正方心理学课件

二、长时记忆的习得 1.识记 (1)无意识记和有义识记 (2)机械识记和意义识记 2.编码