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JAVA138基于JAVA手机足球游戏设计

发布时间：2024-11-10 来源：未知

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基于JAVA手机足球游戏设计

关键词：J2ME；手机游戏；K-Java；碰撞检查

摘要 J2ME(Java2MicroEdition)是近年来随着各种不同设备，尤其是移动通信设备的飞速发展而诞生的一项新的开发技术。它定位在消费性电子产品的应用上，对设备的智能化、多样化，提供了革命性的解决方案，并因其“WriteOnce,runanywhere”的Java特性而提高开发的效率。随着手机的日益普及、Java功能在移动设备上的实现，Java应用程序产生的手机增值服务逐渐体现出其影响力，对丰富人们的生活内容、提供快捷的资讯起着不可忽视的作用。本论文着眼于J2ME技术的应用，开发一款简单的手机游戏程序--BeckhamGoal。论文在分析了实现小游戏的相关基础技术及理论后，对该游戏进行了功能需求分析、模块划分及总体设计，解决了游戏中涉及的碰撞检查以及其他若干关键技术，最后在J2ME平台下实现了该小游戏，并通过验证达到预期的效果。

1引言 1.1手机游戏概述 手机游戏几乎是当今市面上所有手机所必有的。在几年前的机型中，游戏都是手机中自带的，称为嵌入式游戏，由手机生产厂商设计并直接嵌入在手机里面。这样的游戏用户不能自行开发、添加及删除，其游戏种类取决于不同的机型，是一种单机游戏。随后的几年兴起了一种基于短信的游戏，由用户发送特定字符串给短信游戏提供商，来控制游戏的动作或剧情的发展。随着wap的兴起，出现了一种基于浏览器的游戏，和短信游戏差不多，由用户手机通过wap登录游戏提供商所提供的网址，然后填写或选择相应表单来操作游戏。上面两类游戏都是基于文本的，操作比较繁琐，游戏性不强。短信游戏每做一次操作（也就是发送一条短信）需要花费一毛钱；wap游戏无论是通过CSD上网还是通过GPRS上网都需要出上网费用。两种游戏的花费都比较高。现在新出的手机很大一部分都支持Java程序下载，而且这是一种趋势。由Java开发的游戏可以对图像进行操作，是动态的。而且可以接入网络，既可以开发单机游戏也可以开发网络游戏。随着彩屏手机的普及，游戏可以不再是黑白的，可随心所欲的为游戏中的不同物体赋予不同的颜色。 过去的手机是一个封闭的操作系统，除非用厂商自己的软件和工具，否则无法对手机的菜单进行改动，更无法在手机上附加其他应用。而K-Java技术的应用将摆脱这些传统的束缚，K-Java编写的应用程序可以兼容不同的网络协定，简单说就是，只要网络内容服务提供商提供K-Java服务，用户的K-Java手机就可以拥有无限扩充应用的能力。K-Java服务是一种新的移动数据业务的增值服务，它为用户提供了一个开放的平台，能更好地为用户提供全新图形化、动态化的移动增值服务。用户使用支持K-Java功能的手机终端，接入网络内容服务提供商的K-Java服务平台，可以通过手机随意下载Java应用软件，能方便地享受类似于Internet上的各种服务，如下载游戏、动漫、小说等，也可进行各种在线应用，如联网游戏、收发邮件、证券炒股、信息查询等。 1.2Java手机游戏的发展现状 在欧

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美市场，由于较早采用GPRS技术，所以欧洲和美国运营商的K-Java也开展得较早，不过早期的应用并没能在个人消费市场激起太大的波澜。而日韩的无线数据业务从发展之初就将目标锁定在了游戏、娱乐等个人消费方面。K-Java技术能够利用手机有限的硬件条件使得PC上大量的互动性娱乐、游戏应用在手机上，正是凭借着这一技术特点，K-Java迅速成为了手机游戏的主流编程语言。在欧美市场，2002年此项业务的直接收入已经超过了2.45亿美元。 在中国，2003年2月15日，中国移动开始了大范围的K-Java应用测试。4月8日，无线K-Java服务被移动正式定名为“百宝箱”，并全面开始免费试用。而在发展较快的广东地区，更是从5月17日开始了大规模的K-Java业务推广，投入资金多达千万元。7月1日，中国移动宣布了“百宝箱”正式商用的消息，K-Java在中国市场的掘金旅程也将由此开启。 但是，K-Java目前在中国的发展速度却不够快，主要的原因是用户群体不足。首先是终端不足。在市场上，能够支持K-Java的手机很少，而且几乎都是几个国外主流品牌，其定位也较高，而国内品牌，介于成本和技术，一般都不含K-Java功能。与此同时，大量已有手机的老用户不会因此功能而重新购置一台新的手机。其次，在拥有K-Java功能的手机用户群体中，懂得或者愿意使用K-Java的人却更少。所以，我们必须期待更多含有K-Java功能的面向各个消费群体的手机上市和普及，以及用户对手机附加功能使用意识的加强 1需求分析与设计方案 1.1需求分析 足球游戏是当今最火爆最受欢迎的体育赛事，在全球范围内也有很多的支持者。对于手机游戏的设计相对于动作类的游戏来说，体育类的游戏开发难度小设计也比较简单，并且足球游戏对手机的要求不高；设计出来也会相对简单；对于大家都熟悉的足球来说上手很容易，能够让玩家们很容易的了解这个游戏的玩法，不用在发一定的时间来熟悉游戏和了解游戏的故事背景，在此基础上，选择了体育类游戏作为游戏设计的基本开发思路。 在游戏的设计中，我们将会设计一位主人公，和四个为了阻碍主人公成功的敌人以及一个足球，游戏中的主人公有四个移动方向，它们分别是上，下，左，右。在游戏开始的时候主人公能够带球移动，并且能够将球踢出去。当主人公把球踢出后在做出移动后，足球就不会在随着玩家的移动而移动了，除非玩家在此碰撞到足球。对于敌人的设计则相对简单点，有三个一般的防守型队员和一个守门员，他们的位置就只是在屏幕内做上下移动，当然移动的速度会相对不一样，也不会太快。只有当玩家带球或踢出去的球通过守门员就算获胜（这里用把球的坐标超过了边界来实现），并且每次得分过后就会把分数加25，最后当游戏结束后的时候会将玩家的得分进行排名。而如果在移动的过程，当玩家所带的足球碰到了敌人的时候，则会游戏结束。在游戏开始和结束的时候会有一个简单的splashscreen来显示玩家所得到的分数。 1.2设计方案 和一般足球不同，BeckhamGOAL中的英雄是为了自己梦想在球场上奋斗的男人-大卫﹒贝克汉姆。他能突破对方球员的密集防守。再次将贝氏弧线展现球迷面前么？和一般熟悉的足球比赛一样，BeckhamGOAL是水平游戏的，这种设计能够很方便玩家们不用改变一些视觉来进行游戏，这意味着玩家需要控制小贝从屏幕的左端到达屏幕的右端，但是这样的视觉对于游戏来说会降低难度。因此，游戏屏幕有点像图3所示的样子。 1.1游戏初步功能设计

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阻碍小贝的障碍物是4个在球场上的4个来回穿梭的球员。球员移动的很快，这就使得我们的主角-小贝需要掌握穿行的时机。在游戏中会让玩家使用手机上的导航键(上，下，左，右)来控制我们的主角小贝躲过上来封堵的球员。 在玩家开始BeckhamGOAL游戏的时候，还将要给我们的主角设定一个所能拥有的次数，并且这些拥有的次数是有限的，只有3个。当玩家将所有的次数用完，游戏就将结束。在屏幕的左上方将显示玩家所剩下的次数。并且当玩家失去一次机

会的时候(足球碰到了防守的队员或是门将的时候)，或者当玩家成功通过进球的时候，都会有一个相应的提示玩家（这里为声音提示）。 2游戏的设计流程以及实现 2.1游戏的设计 在设计该游戏的时候。首先需要考虑到的是需要用到多少个精灵。在整个游戏的设计的过程的共有6个精灵；一个球员精灵、一个足球精灵和4个队员精灵。另外还用到9个位图的图像；

摘要：“智能超媒体网络教学系统”是使用快速自然语言处

理系统、概念提取和排序、个性化信息归档、管理和标签管理等新一代网络和人工智能技术的教学系统。本文主要讨论在向大学本科学生提供紧跟国际前沿技术发展的“智能超媒体网络教学系统”(工程实训和毕业设计平台)的基础上，创造一种全新的课程教学模式。该项目研究为西安交通大学城市学院第一轮科学研究课题，已取得阶段性研究成果并开始实际应用。

项目目标 关键词：数字媒体；超媒体；网络；教学系统 1

按照高等院校的学生实际学习状况以及日益严酷的就业市场前景，试图以计算机网络课程教学中已初步进行的一些课程教学模式的改革为基础，提出设立“智能超媒体网络教学系统”，加强学生实践能力和创新培养，以进行本科院校课程教学模式的改革和探索。 主要目标是在向学生提供紧跟国际前沿技术发展的“智能超媒体网络教学系统”的基础上，创造一种全新的课程教学模式。 为解决日益严重的信息超载问题，使用全新的“Web-based教学”在线教学模式和高级人工智能软件，向学生介绍和组织互联网上感兴趣的资料，让学生更快地找到想要的信息，并且从大量的数据中，发现对个人来说重要的信息。

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项目以培养大学生创新能力和实践能力为重点，通过使用网络教学和辅助教学系统，增强自主学习的兴趣，学会工程化的设计方法。在实际工程设计练习的同时，也可使学生应聘时展现本人技术实力和工作经验，为就业创造良好的机会。 课程改革增加专门的工程设计的实训课程，将学生置入与实际工作环境类似的工程设计团队，以模拟招投标项目环境为背景，自主选择课题，进行职务角色分工，在教师指导下，参考预置的八大类约1000M实际项目资料以及人工智能设计工具和个性化智能数据库查询系统随时收集的最新资料，按标准化，规范化的实际工作流程，进行项目调研，用户系统分析，技术方案设计，最后形成可实际用于工程实施的完整技术解决方案，设备与工程预算，招投标文件，项目实施演示PPT文档等。 2解决的主要问题 需要解决的主要是大学生创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。

球化的网络教学平台——“智能超媒体网络教学系统”。

可以在学院内完成高水平的项目实训和毕业设计。

国际最新的超媒体技术和产品知识。 (1)构造一种智能化、全(2)使用上述系统，学生(3)学生可了解和亲手实践了解(4)学生可在建成的辅助教学系统平台上完成

(5)学全部系统设计，为考取国际认可的工程师认证打下坚实基础，促进学生就业。

生可完成完整的技术解决方案，招投标文件，在学生应聘时展现本人技术实力和工作经验，为学生就业创造良好的机会。

分析 3.1现状 3项目研究在国内外同一领域的现状与趋势在知识经济的新形势下，一种全新的教学模式

“Web-based教学”已经在逐渐开始兴起并不断的发展壮大，然而目前国内的网络教学和辅助教学系统只是使用了Web-based教学的形式，仍然算不上真正意义上的网络教学，不能脱离传统的教学模式自建一个完善的教学系统，只能算是传统教育模式的一种补充。 基于这种情况，本课题组开始进行“超媒体网络教学”课程教学模式的改革探索。通过近一学期的前期实验，已经取得相应预期教学效果。 已参加实训的三个班级200多名同学共组成28个团队小组，分别模拟了28个公司，以西安交通大学城市学院北郊新校区为工程设计环境，参与了学院校园网，校园无线局域网，学院数据网络中心，校园网通信平台，行政楼网络集成，办公自动化系统，数字化图书馆管理系统，数字校园智能监控网络，内网安全解决方案，大学视讯系统等项目的计算机网络工程设计。 所有团队均按预定教学计划在规定时间内完成了项目立项报告、全套招标文件、全套投标文件(包括概要设计，草图，设备清单，信息点统计表，技术方案详细设计与技术方案图纸，设备报价清单，投标技术方案，投标评审会演示PPT等文档)，并最后参加模拟投标会议和方案优选汇报会。

3.2趋势 目前，国内外教育界已开始研究真正意义上的网络教学和辅助教学系统。

国外较早就有人研究具有智能主要趋向是向智能化、全球化的网络教学方向发展。

性的计算机辅助教学系统。近年来，有人提出了智能超媒体教学系统的要领，就是将人工智能技术与超媒体的信息组织、管理方式结合在一起而形成的智能型信息处理技术。 在智能超媒体教学系统中，可以利用超媒体提供的友好界面来激发学生的学习兴趣和学习动机，同时还可以利用超媒体向学生提供图文声像并茂的解释信息；而超媒体模块则可利用知

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识推理技术实现教学内容和教学策略的适应性控制，对学生进行有针对性的指导。当前，智能超媒体教学系统的研制和开发已成为网络教学应用领域中的一个重要的前沿课题。 4项目研究的重点 4.1课程教学模式的创新和发展 对在实训中将学生作为模拟企业的员工，严格按企业化模式进行管理，通过课程实训，完成贴近实际应用的工程化网络系统设计，以取得实践经验的教学模式进行重点研究，并尽可能开发出更新的课程教学模式。 4.2智能超媒体教学系统核心技术的理论研究 进

4.3行核心专利技术研究；算法研究及技术框架设计；软件总体规划及详细设计。

智能超媒体教学系统软件开发和应用研究 进行验证及软件程序编码；进一步进行超媒体课程应用研究；同时考虑研究将系统平台应用于其它学科的教学模式改革。 5项目研究的创新点 (1)在课程教学过程中结合实训和毕业设

(2)教学系统核计，使用模拟公司工作岗位和招投标场景对学生进行工程化训练。

心使用“主题聚类发现引擎”技术。按用户提出的个性化需求进行主题发掘，人工智能知识排序，重要信息推荐并提供分析图形显示的主题内容发现与聚合的优化搜索引擎。

(3)在系统内部数据库提供1000M实际项目资料(包括招投标文件范本，工程实例，技术方案范本，设备产品，工程预算范本，PPT演示文档范本，日报-周报范本等分类数据库)以及相关人工智能设计工具和个性化智能数据库查询系统。网上搜索和用户PC机上的信息搜索集成一体。 (4)向全球化的网络教学方向发展，使用语意分析，自主学习，及WEB2.0环境中的信息挖掘和超前数据库处理技术，将最适合每个用户的需求的相关信息情报资料进行人工智能处理后即时推送给用户，主要解决了用户在网络时代被超量信息所淹没，无法在最短的时间内检索查询到自己所关心的相关信息的问题。

的方案设计 6.1研究思路和技术方法 6项目研究在项目研究上采取的研究思路和技术方法是：

的网络应用系统。

计所需要的基础资料。

及计算机辅助设计。

性化智能数据库查询。

技术的理论研究；

(1)使用WEB数据库、中间件和网站设计工具等构造三层架构(2)使用先进的搜索引擎和信息获取技术取得大量实训和毕业设(3)使用人工智能海量信息分析及提取技术进行个性化搜索(4)在网络化的基础上提供人工智能实训和毕业设计工具和个6.2研究阶段 第1阶段：智能超媒体教学系统核心第2阶段：软件总体规划及详细设计；程序编码；

第3阶段：课程教学模式的创新研究；教学系统验证试验；

媒体教学系统应用研究。 6.3技术方法和路线 第4阶段：智能超研究(1)技术目标

开发个性化RSS主题聚类发现搜索引擎产品，进而形成一种按用户提出的个性化需求进行主题发掘，人工智能知识排序，重要信息推荐并提供分析图形显示的主题内容发现与聚合的优化搜索引擎产品。 (2)技术内容 主题聚类发现引擎是一种按用户提出的个性化需求进行主题发掘，人工智能知识排序，重要信息推荐并提供分析图形显示的主题内容发现与聚合的优化搜索引擎。 主要解决了用户在网络时代被超量信息所淹没，无

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法在最短的时间内检索查询到自己所关心的相关信息的问题。大约可增加搜索查询速度几十到一百倍，并引导用户找到最适合自己的信息。 主题聚类发现引擎的技术核心可以按不同技术层面装入网站服务器，企业服务器，个人计算机形成以下不同用途的产品：

(1)学校大型Web2.0环境网站RSS主题聚类发现搜索引擎

及信息挖掘优化搜索引擎

(2)院系专用数据处理(3)学生个人用户个性化专用信息挖掘优化搜索引擎。(4)设备价格比价搜索网络门户(可应用于计算机，电信，电子等不同领域)

使用语意分析，自主学习，及WEB2.0环境中的信息挖掘和超6.4技术方法和路线

前数据库处理技术，将最适合每个用户的需求的相关信息情报资料进行人工智能处理后即时推送给用户。

索程序的实现。 部分技术方法摘要描述图示如下： 图1显示了本项目高级检

图3显智能检索挖图2显示文件组织系统的实现。 示智能助理个体的实现和用知识库来发现和确认联想的例子。

掘系统运行于最终用户PC机上，包括Webserver部分。系统采用类似B/S架构。利用IE插件开发技术，截取用户发送的Web请求信息，并由插件发送到Webserver，由Webserver实现相应的功能，最后通过分析提取处理相关信息，返回IE插件进行显示。Webserver采用http://+Apace进行开发。 7理论及实践意义 本项目的实施主要是为了进行“计算机网络”课程学科教育的教学改革研究与实践；其目的是全面推进素质教育，重点培养大学生创新能力、实践能力、创业能力、就业能力和可持续发展能力。 其

编者按:企业的开展需求安康的环境,这包括:优惠的政策、廉

洁的制度、完善的产业链,以及平安的信息环境。

月24日,减轻企业担负专项治理

年减轻企业担负专项治理

专项治理 本报讯(记者汤浔芳)6任务指导小组在北京召开电视电话会议,部署了展开2010任务。工业和信息化部部长、指导小组组长李毅中在会上对展开会议由中央纪委常委、监察部副部长、国务院纠

任务指导小组副组长屈万祥掌管。工信部、发改委、任务做了发动和部署。 风办副主任、减轻企业担负专项治理

财政部、监察部、质检总局等13个成员单位和国务院有关部门的担任同志参与了会议。各省、自治区、直辖市设立分会场,各地工业和信息化主管部门和有关单位指导参与了会议。 会上,李毅中指出,展开减轻企业担负专项治理是中央反腐倡廉、纠正行业不正之风的重要任务,是转变政府职能的迫切要求,也是夯实我国经济上升向好基础的需求。各地域、各有关部门要提高看法,将举动一致到中央的决策部署和要求下去,不折不扣地抓好任务落实。 李毅中强调,要明白往年专项治理的义务责任,突出抓好自查自纠和反省整改等重点任务。一是治理和规范涉企收费;二是清算和纠正向企业分摊、索要资助等行为;

按要求,往年专三是催促落实各项惠企政策;四是树立减轻企业担负长效任务机制。

项治理任务实施分四个步骤停止:一是启动部署阶段,各地域、各有关部门要成立专项治理任务组织指导机构,片面部署专项治理任务,要求在6月底前完成;二是自查自纠阶段,增强对本地域、本部门具有执收执罚职能的单位和行业协会、市场中介组织的收费行为停止监视

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反省,及时处置和协助企业处置反映突出的效果,要求在8月底前完成;三是反省整改阶段,重点对企业反映剧烈、社会关注、添加企业不合理担负的效果治理状况停止反省,催促存在效果的单位提出整改措施,及时整改,要求在10月底前完成;四是总结报告阶段,内容包括任务组织状况、取得成效、存在的效果、下一步任务措施和意见。 经过专项治理,取消不合法涉企收费项目,降低过高的收费规范,规范相关单位行业协会、市场中介组织涉企效劳和收费行为,根绝向企业乱收费、乱拉资助和各种分摊行为,落实各项惠企政策措施,推进减轻企业担负法制树立,树立长效任务机制,为促进企业安康开展营建良好的环境。

摘要：本文在概述工程硕士的培养目标与培养对象的基础之

上，通过比较几门计算机学位课的特点，得出选用VB程序设计的合理性，并论述了在教学过程中应注意和重点解决的问题。

士；学位课；VB 关键词 本文来自：计算机毕业网：工程硕1工程硕士的特点 工程硕士不同于工学硕士，工学硕士是高等院校培养以学术型、研究型为主的，掌握系统的专业理论和学科前沿发展动态的，从事教育和科学研究的高级专门人才。而工程硕士则是高等院校培养着重解决实际问题和具有实际操作能力和技能的高层次应用型人才、复合型人才和高级管理人才。工程硕士肩负着现实的重任，将自己在学校所学的知识运用到自己单位的生产或工程实践当中去；解决自己单位生产或工程实践当中的公关难点；提升了自己理论研究和实践动手能力。 2工程硕士计算机学位课的选取 本人一直从事工程硕士计算机学位课的教学工作。计算机学位课是工程硕士课程中重要的组成部分，通过该课程的学习可以让学员系统地了解和掌握当前企业信息化中主要运用的软件开发技术，从而加深学员对企业信息化的认识，更准确地把握企业信息化的方向。在近几个计算机学位课的教学过程中，本人总结了我校工程硕士主要的特点有： 1)学员年龄偏大，接受新知识的能力相对不足。计算机基础参差不齐，多数基础较弱，尤其是对目前流行的计算机高级语言的了解不够。 2)多数学员是生产和管理岗位上的骨干，生产和科研任务

如何在有限的时间内，高质量地通过计算机学比较繁忙，集中授课时间十分有限。

位课向学员普及目前流行的软件开发技术，高级语言课程起着基础性的作用，高级语言课程的选择一定要针对工程硕士学员的特点，具有针对性强，易学易用等特点。目前工程硕士计算机学位课的编程语言课程主要有C++，VB和JAVA等。 VB是一种面向对象的语言，具有语法简单、容易上手的特点。由于VB采用拖放的方式，封装了很多学员不需要了解的步骤，使用VB进行程序开发时，学员容易掌握，上手快。在授课的过程中，VB的学习有利于学员消除对面向对象高级语言的畏惧感，逐步建立起学员学习的信心和兴趣。从教学的结果来看，授课效果较好，学员普遍反映VB简单实用，方便学员用来解决实际工作

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中的问题。因此，经过在教学实践过程中的对比和分析，我们选择VB作为工程硕士专业的计算机学位课。 3应注意的问题 (1)要让学员正确理解类和对象的概念和关系，这是学习面向对象程序设计的基础。用类似下表的例子来讲解： 该表的表头就是一个类，而每一行数据就是一个对象，这样学员就可以明

(2)要让学员了类是对象的抽象，是一种数据结构，而对象是类的实例的含义了。

明确属性、方法的含义，掌握常用属性和方法的使用。属性、方法的引入应从最简单的示例开始。例如可以在窗体上添加一个Label控件，不需要编写任何代码就可以直接运行程序，让学员观察程序运行结果；然后将标签控件的Caption属性改为“我们一起学VB！”再一次运行程序。学员通过两次运行结果的差异一下就能明了属性的具体含义了。 (3)VB是事件驱动程序运行的，不同的对象具有不同的事件集，要让学员能够区分相近事件，选择恰当的事件编程，并可以合理利用多事件协调工作，实现复杂的功能。例如讲解鼠标事件时可以模拟Windows操作系统自带软件“画图”中的铅笔工具的功能，对窗体的MouseMove事件编程如下 PrivateSubForm_MouseMove(ButtonAsInteger,ShiftAsInteger,XAs

Me.Line-(X,Y) EndSub 运行程序会发现点随Single,YAsSingle)

鼠标的移动连绵不断的绘出。为了象铅笔工具一样在鼠标键按下时才开始绘图而鼠标键抬起时停止，就必须对窗体的MouseMove、MouseDown、MouseUp三个事件一起编程。代码如下： DimdownAsBoolean PrivateSubForm_MouseDown(ButtonAsInteger,

down=True Me.CurrentX=X ShiftAsInteger,XAsSingle,YAsSingle)

Me.CurrentY=Y EndSubPrivateSubForm_MouseMove(ButtonAsInteger,ShiftAs

IfdownThen Me.Line-(X,Y) EndInteger,XAsSingle,YAsSingle)

If EndSub PrivateSubForm_MouseUp(ButtonAsInteger,ShiftAsInteger,X

down=False EndSub 此例在MouseDownAsSingle,YAsSingle)

事件中将布尔变量down设置为真，在MouseUp事件中将变量down设置为假，而MouseMove事件中变量down为真时才绘制直线，代码寥寥数行，却很好地完成了铅笔工具的功能，又便于学员接受和理解。 (4)课程选择的例题必须具有实用性，复杂度要低。例如，控件数组的讲解可以以Windows操作系统自带软件“计算器”为蓝本，顺序文件的操作可以将“记事本”程序作为例题。这些例子是学员所熟悉的，不必花大力气去分析讲解程序功能，可以大大减少课时，同时可以增加学员在学习过程中的成就感，提高学习的积极性和主动性。 (5)要注重培养学员分析问题、解决问题的能力，让学员可以从容面对复杂的问题，不至于无从下手。能力的培养是循序渐进的，应该从每一个示例着手，引导学员由浅入深，初步积累。例如“计算器”程序模拟的是一个简单的题目：输入两个数据和一个四则运算符，根据运算符对两个数据进行相应的四则运算并输出运算结果。这个示例应在基本语法介绍的选择程序设计部分给出，代码如下：

Dimn1AsSingle,n2AsSingle,rAsSingle

InputBox("输入数据1") PrivateSubCommand1_Click() n1=DimopsAsString ops=InputBox("输入运算符") n2=InputBox("输入

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数据2")

r=n1-n2

EndSelect SelectCaseops Case"*" Printr Case"+" r=n1+n2 Case"/" Case"-" r=n1*n2 EndSub r=n1/n2 改编成“计算器”程序时，无非是将数据的输入改为由相应的控件数组来完成，计算结果显示在标签中而已，而程序的主体并别有太大的变化。 4结束语 能力的培养不能一蹴而就，应该充分体现在教学用例的安排上，贯穿整个教学过程的始终。工程硕士学员来源于工作一线，他们有丰富的工作经验，对工作中存在的问题认识深刻，有革新工作方法、提高工作效率的强烈愿望。教师应尽可能了解学员在工作中进行信息处理的方法和手段，找出其中的不足并提出合理的建议，帮助学员利用所学到的知识来解决工作中的具体问题，做到学有所成、学有所用。这也正是工程硕士培养的宗旨。 参考文献 [1]杨慧茹,马彦.工程硕士的特点及其在国企改革中的作用[EB/OL].

http:///gct/paper/200706/gct_227.html.

摘要：本文探索了高等职业教育IT专业教学质量评价活动，

指出其特征决定着必须构建一个与之相适应的教学质量评价体系来监测教学实施过程，反映教育实际状态。

院校 关键词 本文来自：计算机毕业网：教学质量；IT行业；高职 所谓教学质量评价(简称教学评价)，就是对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断，其目的是促进教学质量不断提高和对被评价对象做出某种资格证明。有反映教育实际状态，检查教育方针、政策的实现程度，评定学生质量，评价教师及其教学质量，评估学校办学水平等实际用途的功能；又具有检验教育改革、教育实验效果为教育决策提供反馈信息，促进教育基本理论发展等理论研究用途的功能；还具有充当教育管理，教学管理的工具职能。

教学质量评价的现状 1当前我国IT类专业虽然1.1IT类专业教学质量评价体系不健全

大多数高职院校设立了教务处、系部、教研室三级教学质量评价和监控机构，建立了教学质量监控制度，开展了对教师课堂教学质量和学生学习的专业评估，但IT类专业教学与其他专业教学特色不一样，现行的教学质量评价体系不能涵盖到IT类专业全部教学环节，相互之间没有形成一个有机整体，有待系统化、科学化。

准不明确、不健全 1.2IT类专业教学质量评价标IT类专业教学质量评价标准不明确是当前高职院校IT类专业教育质量评价一个重要问题。主要表现两方面：一是在机构设置上、人员构成上还仍然采用传统的教学质量评价监控机构；在教学质量评价上，没有建立起对教学全过程的质量监控；在教学质量评价标准上重理论教学轻实践性教学，重教学秩序，轻教学内容，重教师的教学理论素质，轻实践能力，重学生理论考核，轻实践动手能力。二是教学质量评价标准的制定没

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有IT行业参与，距离教学活动各主要环节实现标准化尚有较大差距。多数高职院校仍然采用传统的教学质量评价模式，对现行的“2+1”教学模式、任务驱动式教学、项目式教学和模块化教学没有相应的评价体系和评价标准。

的知识结构和评价理念相对落后 1.3IT类专业教学质量评价小组成员IT专业教学特色与其他专业不一样，在教学评价的理念上存在很大的误区。例如，教务处(督导)、系部、教研室三级教学质量评价和监控机构，在进行评价的过程中往往教务处(督导)的意见决定着教学质量的好坏。而教务处(督导)绝大多数是退休或教学经验丰富的教师，对IT类专业知识，如计算机控制技术、计算机网络技术、计算机动漫设计、计算机信息安全技术、计算机应用与维护技术等专业并不是很了解，对教学质量就不能做出较全面的评价。另外，对高职IT类专业教学质量评价中，缺乏“以人为本”的思想，忽视教师和学生内在的成就动机和自我价值实现的目标。 2进行IT类专业教学质量评价所遵循的原则

原则 2.1理论性与可操作性相结合构建高职IT类专业教学质量评价体系，既要遵循和符合高职院校的教学规律，又要遵循和符合IT行业的相关法律法规；既要具有理论性，又要有可操作性。质量评价指标体系的设计，要适合评价的目的与功能，要能为理论所检验和证明，但更重要的是在微观层面的具体操作上有明确的职责分工，有工具性的模型、程序和具体文件，有便于操作的工作指标和评价标准，使整个监控与评价过程能够为学校各部门、IT行业接受和认可。 2.2静态性与动态性相结合原则 所谓动态性指基于网络平台的评教活动，使教学质量评价活动在任何时间、地点均可进行，突破时间、空间的限制，使IT行业和已经就业的毕业生更方便、快捷地参与到教学质量评价活动中来。所谓静态性指基于问卷调查、听课、座谈等评教活动，教学质量评价小组成员在教学现场或听取学生的意见或建议，获得第一手的教学信息，使取得的数据更加真实、可靠。在教学质量评价实施过程中，注重静态性和动态性两者的结合，避免评价数据的片面性。 2.3IT行业参与的原则 高职IT类专业教育是面向IT行业培养高级应用型人才，IT对毕业生专业技能和综合素质的评价直接关系到教学质量的好坏，IT行业应该参与到教学质量评价体系中来，没有IT行业参与的IT类专业教学质量评价是不合理的，也是不科学的。从某种程度或意义上来说，IT行业教学质量的评价结论决定着某一位教师或某一学科的教学质量好坏。

3高等职业教育IT类专业教学质量评价的实践

量评价公共信息网络平台 3.1建立IT类专业教学质IT类教学质量评价是一个长期的评价过程，它不应局限于时间、空间的限制，建立教学质量评价公共网络信息平台是解决这一问题的根本办法。评价组成员主要包括：IT行业、院设系部、院设督导、系(部)学生、职教专家等。建立公共信息网络平台主要包括：建立面向IT行业的网络信息平台，使专业教学目标制定、培养方案设计向IT行业公示、征订成为可能，建立了授受IT行业的意见或建议的便捷渠道，使专业课程体系构建更具有针对性，教学方法、教学目标更具有先进性，培养的人才更好地满足IT行业的需求；建立学生评教、专家、同行评教网络信息平台，体现以学生为中心和以人为本的思想，使评价结果更具有科学性；建立IT类专业毕业生质量信息反馈网络平台，一

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方面可以促进专业课程体系的构建，另一方面也可以促进教学方法的改革；建立以教务处为主的信息收集、分析和反馈中心，其目的是保证网络平台信息的真实性。 IT行业是高职院校教学质量评价的主导者，建议强化IT行业对高职院校IT类专业教学评价的主体作用，并重视其教学质量的评价结果。

学特色的教学质量目标体系 3.2依托IT行业，建立符合高职IT专业教IT类专业教学要成立以职教专家、IT行业专家和IT生产开发一线骨干为主的专业建设指导委员会和专业建设顾问委员会，本着以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的原则，通过广泛的市场调研，采取座谈会、问卷调查等多种形式，结合毕业实习检查和毕业生情况，调查并收集IT行业对学生的综合评价信息，并对收集的信息进行认真研究，通过综合分析，明确专业的岗位定向，确定高职专业教学质量目标体系。此外，高职院校还根据国家IT行业发展规划、IT生产开发单位对相关IT人才需求及学生就业地区和单位的变化，对教学质量目标体系进行适时的修订，使对学生的知识、能力、素质要求与岗位实际需求相一致。

业特色的评价体系 3.3改革传统教学质量评价体系，建立符合IT类专当前，很多高职院校实施“2+1”人才培养模式，对教学模式也作了较大幅度地改革，IT类专业教学模式多使用任务驱动教学模式和项目式、模块化教学模式。传统的院设督导、系(部)、教研室三级教学质量评价机构已经不能适应新的教学模式，必须建立一套满足新的教学模式的教学质量评价体系。例如针对任务驱动教学模式，首先要针对课程的功能和教学目标作任务分解，建立相应的任务书，其次交于IT行业和学校主管部门审核，然后是课程教学活动的实施，最后是课程考核。在课程考核时，试卷内容要紧紧围绕教学目标，根据课程任务书的相关内容进行设计。

专业教学质量评价体系带来的思考 4实施高职IT类政府、IT行业(社会)、高职院校是高职教育体系中的重要组成部分，其中，以政府评价为指导，以社会评价为评价依据，以学校自我评价为核心。政府、社会、学校应该成为三个彼此相关又相对独立的主体。

高职教育的特点要求从IT类专业课程体4.1使IT行业成为教学质量评价的主体

系的构建到培养方案的设计均要征求IT行业的意见或建议，使教学目标制定更有针对性，学生学习更有方向性。为保证教育教学质量，在教学管理过程中要主动将一部分课程的教学质量评价活动交由IT行业进行，例如，CAD制图、Photoshop绘图、3D制作、网页制作等，学生也可将自己的作业(作品)上传到IT行业网站，接受专家测评打分，也可上传至专业网站接受网民的测评。再如毕业实习课可在IT行业技术人员的指导下，与高职院校教师配合开展毕业实习，毕业实习的考核由校企双方组成的答辩委员会共同进行。

校企联动，实施学科教考分离 4.2深化深化校企联动，建立校企合作委员会，同时每个IT专业都要建立专业指导委员会，其成员由校企双方共同组成，使整个教学的全过程都能紧密地依托IT行业。我们建议专业课程考核实行教考分离，即由IT行业根据教学大纲和培养目标制定试卷，考核可以借助于校企网络平台，也可是在教学现场进行。另外，也可将一部分科目的考核与一些职业资格证书和特定行业的技能证书挂钩，实现真正意义上的教考分离。

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鼓励高职院校与相关部门结合，将部分专业课程或实践能力课程在劳动部门和行业组织注册，使毕业生在获得学历文凭的同时，能够取得国家职业资格证书，接受真正意义上的社会评价。 高职院校IT类教学质量评价是一个繁杂的工程，用“以就业为导向，能力为本位，社会适应度和IT行业满意度”的标杆来衡量高职教学质量是一个不断摸索的过程。随着我国高等职业教育的不断发展，IT技术的不断创新，新的教学模式的不断出现，高职院校IT类教学质量评价必将走向成熟。

技术学院计算机系(400037)

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通信地址：重庆上桥重庆工程职业E-mail：TEL：6520738513983945731 chensl8888@http:// [1]

装修工、泥瓦匠算什么,用鼠标、键盘当工具的网店装修工

才是如今最有含金量的职业。“购物环境”是店铺差异化竞争的重要一面,动入手就能瞬间让店铺“蓬荜生辉”。 重庆美女韦一满,笑起来像个孩子,可她干的,却是淘宝上最有技术含量的工种—网店装修工。而且,她还是淘宝上最有名的设计店铺格格坞的老板娘。“虽然如今过的是日夜颠倒的日子,但是我内心觉得很满足,由于这是我的兴味。”韦一满说。 2004年,在广告公司任务的韦一满发扬自己学计算机的专长,在网上开起了服装店,一来帮开服装店的姐姐处置尾货,二来卖一些团体闲置的东西。可是,生意并不好,一星期也就能卖一两件。倒是她修的图片和给店铺做的设计被别的卖家看中,请她帮助设计店铺。 没想到,韦一满的设计让这家店在短短两星期内,就到达了钻石级信誉。很快,一传十、十传百,来韦一满店里咨询设计的比买衣服的还多。2005年4月,韦一满和老公一同,干起了专业的网店装修,为卖家停止特性化定制设计。 随着格格坞迅速蹿红,仅仅几个月,韦一满就感到忙不过去了。于是,格格坞出现了助手,如今曾经是个小小的公司。9名员工各司其职:客服担任接单,记下店主的需求转给美工;美工做好设计后,由技术人员发给客户,并经过韦一满自己编写的教程,指点他们为店铺变装;此外,还有专门的售后咨询。 不过,“装修工”并不好做。全定制不只设计量大,很多时分,辛辛劳苦做出来的设计,韦一满自己很喜欢,却不合客户的心意。“经常修正了20次,客户会说,似乎还是第一版的设计最好。”这样费时费力的无用功,让韦一满也很无语,也让很多网店装修工不堪忍受而参与。 2010年,韦一满大胆地决议,把设计做成模板,模板比定制廉价得多,很受店主欢迎。这正是格格坞坚持了这么多年,还能不时增长的秘诀。 不过,韦一满往年的生意就不好做了。淘宝上的装修工队伍迅速壮大,相比2005年四五十家的规模,增长了几百倍,但客户并没有这么大的增长;另一方面,淘宝往年6月推出了一项新效劳,让卖家能以每月5元的费用运用一些店招和标语。 “虽然这一年60元的费用,比我们店里10～20元就能永世运用的产品贵多了,但淘宝的介入还是对我们发生了影响。”因此,韦一满也有了新的想法——她方案应用淘宝要在成都建“网

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上创业园”的时机,把自己的公司转型,成为为创业园入驻企业提供店铺定制装修、产品登录等效劳的公司。

附属公司:

出场人物: 韦一满 月支出: 入行时间: 1万元以上 5年 格格坞设计空间

众所周知,小学阶段是培育学生习气的要害

协助学生从小养成良好的行为习气,使之如同期。教员应该天分一样不可改动。但是,在小学信息技术教学中,学生的种种不良习气着实让教员们感到头疼。虽然上机守则学了一遍又一遍,但实践效果甚微。如何在信息技术课上,有效地培育学生良好的行为习气,我在教学中做了一些有益的探求。 一、上好开学第一课,有效展开行为习气教育 对刚踏入机房的三年级学生来说,第一堂课少不了机房惯例教育。复杂的说教往往惨白有力,教员要依据学生的心思特征,以学生乐于接受的方式扎实上好第一课。

1.听故事,看法行为习气的重要性故事是孩子们最感兴味的。开学第一节课,我会向学生们讲述这样一个故事: 从前,一位技艺高明的剃头匠收了一个踏实肯学的徒弟。他让徒弟先在大冬瓜上练习剃头,这个徒弟每次练习完或碰到有事时,就会把刀插在冬瓜上。徒弟劝诫过几次,他还是不以为然。一次,忙了一天的徒弟躺在椅子上,让徒弟给他修修面。正在这时分,有人喊徒弟出去有事,徒弟容许了一声,便习气性地把刀一插,结果刀插在了徒弟的脑袋上。只听一声惨叫,徒弟倒在了血泊之中。 听完故事,教室里一片唏嘘和赞叹声,孩子们若有所思,都为这对师徒的喜剧感到痛心。小小的一则故事,让孩子们幼小的心灵懂得一个深入的道理:好习气会让人受益终生,坏习气则有能够会让人悔恨终生。

第一节课,我特殊2.看照片,感受不良行为习气的影响 预备了一些照片。这些照片记载着机房里摆放得杂乱无序的板凳、被学生们遗忘在机房无人认领的衣服和成堆的书、机房地板上口香糖留下的斑斑黑迹、藏在电脑桌隐蔽处的渣滓;记载着走廊墙角里由于“撑”不下过多的塑料鞋套而“吐”了一地的渣滓桶、楼梯上一路“苦苦跟随”学生而去的塑料鞋套……种种的狼藉现象冲击着孩子们的视觉,震动着孩子们的心灵。在接上去“你以为这些行为美不美,你该怎样做”的讨论中,孩子们自觉地提出“争做环保小卫士,不用塑料鞋套”、“养成良好上机习气,从我做起”的口号,经过看照片,让孩子们从心里觉失掉团体不良行为习气的危害。

良好的学习习气 3.巧解汉字,启迪学生育成孩子们对信息技术课很感兴味,进入机房后特殊兴奋,叽叽喳喳地说个不停,很难安静上去。课上,面对着电脑的诱惑,他们轻易分散留意力,因此,教员需求培育学生育成良好的听课习气。第一堂课,我用“聪”字来启迪学生怎样做一个聪明的孩子。“聪”字中的“耳”通知我们上课要用耳朵仔细听;“”代表我们的两只眼睛,通知我们上课要用眼睛看;“心”通知我们上课要专心

河,想说就说。 去思考;“口”通知我们上课要大胆发言,但不是信口开上课了,铃声响,队伍排好4.学唱儿歌,良好行为习气牢记心中

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进机房。机房内,不喧哗,认仔细真把课上。听说入手勤练习,积极发言多动脑。多举手,善提问,碰到疑问别放过。下课了,铃声响,整理桌面别忘了。下楼梯,要推让,安平安全回教室。开开心心电脑课,争做电脑小高手。 儿歌是孩子们喜闻乐见的方式,把信息技术课上的行为习气要求编成儿歌,让孩子们学唱,不失为一个好方法。在我的课上,三年级的孩子们每次都是在朗朗儿歌声中进入机房。孩子们翻开电脑,做好上课前的预备任务,在儿歌声中规范着自己的行为,在儿歌声中牢记着行为习气要求。

气 二、增强监视,促进学生育成良好行为习上好第一节课,只是个良好的末尾,就像在学生的思想里种下了行为习气的种子,要想让它发芽、长大,还需讨教员辛勤的浇灌,需讨教员在往常教学中不时地增强监视治理,促进良好行为习气的构成。 1.做好记载,及时与班主任、家长联络 很多学生上信息技术课不带鞋套,一罚站就是一大排,让人恼火,这也是不良行为习气形成的。有的学生甚至故意不带鞋套,旷课在校园里玩。为此,我专门制造了一份电子注销表,用不同的表情符号来记载学生每节课的到班状况以及在课堂上的表现状况,准确描画学生行为的静态状况。对屡次不带鞋套或旷课的学生,我自动与家长、班主任取得联络,共同催促孩子养成良好的行为习气。 2.增强反省,逐渐培育学生育成良好行为习气 儿歌唱得熟,不良的行为照样犯。面对着一大堆“言不由衷”的孩子,教员的监视是必不可少的。特殊是下课时,教员要求学生整理桌面,放好板凳,排队出机房,不打闹,不推搡。我在每个班的每个小组都选出了纪律委员,担任本组的反省任务,组织学生排队出机房。此外,我经常让学生欣赏整理后的机房相貌,体会举手之劳给机房带来的变化,感受付出辛劳带来的成就感。

舍,协助学生育成良好行为习气 三、锲而不冰冻三尺,非一日之寒。良好行为习气的养成不能够

在于教员能否一挥而就,需讨教员日复一日的教育、催促。学生良好行为习气的构成要害

锲而不舍。每一届学生从三年级末尾直到六年级毕业,我一直在坚持着、努力着。我知道:播下一种行为,收获一种习气;播下一种习气,收获一种性情;播下一种性情,收获一种命运。习气的力气如此无量无尽,坚持的信心也正在于此。

惠普“云打印”平台应用“云”打破了距离和连通的壁垒,

使人们借助自己的移动设备便可轻松打印所需的文件。 云计算曾经成为业内的焦点,用户不再需求繁重的数据中心,不再需求效劳器,只需求一台电脑,数据全在云中。假设打印也可如此散步云端不需求衔接电脑,数据存储在云里,那么就可以完成随时随地的打印。 最近几年,亚太地域互联网和智能手机出现飞跃式增长。研讨标明,亚太地域拥有互联网家庭的数量和3G技术增长速度最快。据猜测,到2013年全球将有7亿多家庭拥有互联网,其中大约50%的用户在亚太,并且将约有10亿部智能手机,大约35%在亚太国度,这些趋向恰恰推进了对网络打印机的需求。6月29日,惠普发布了全新的划时代网络打印系列产品,使得亚太地域的消费者和企业用户能第一次近距离体会到“云打印”。

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“云打印” 打破距离壁垒 惠普“云打印”的打印运用顺序平台Printapps,完全基于网络,经过该平台即可取得便捷快速的盛行数码信息,任何Email设备只需衔接全新的惠普“云打印”平台,即可在世界各地享用淋漓痛快的打印,在“云”里即可贮存文件或资料并且需求时即可打印。 “我们又一次使打印技术发作划时代的革新,衔接网络的‘云打印’技术将成为新的行业规范”,惠普打印及成像系统集团执行副总裁VyomeshJoshi表示:“我们知道我们的客户想要随时随中央便地打印内容,因此明天我们将此变为理想。将智能电话、上网本等装置衔接到恣意一台打印机上即可,该产品的售价99美元起。” 据了解,惠普“云打印”平台应用“云”打破了距离和连通的壁垒,使人们借助自己的移动设备便可轻松打印所需文件。经理可以应用PalmPre或黑莓手机在火车上发送各种商务文件,到了办公室即可取得打印稿件;女儿可以将在埃菲尔塔前的照片明信片经过惠普“云打印”即刻发送给母亲或冤家,与她们分享美妙的假日光阴。惠普“云打印”使得打印随时随地、为所欲为。 三层措施保证云平安 每一台惠普网络打印机将有无独有偶的复杂Email地址,使得打印似乎Email信息一样方便发送。客户也可以在与家用、办公用或公用打印机相连通的智能手机上,运用惠普Printapps发送文件打印,文件可包括MicrosoftOffice、AdobePDFs、JPEG图像等类型。 除了便捷,用户最关心的是云打印的数据平安效果,为确保云打印的平安,惠普采取了三层维护措施。 首先,打印机的电邮地址是随机发生的,一台打印机装备一个电邮地址,这个地址有意“制造”得相当长而且加密,目的就是让它不轻易破译;其次,由谁打印,决议权在用户手里。用户可以列一个有权运用这台打印机的人员名单,也可以设计不能运用打印机的人员黑名单。同时,打印机拥有超强的渣滓邮件过滤功用,不会将渣滓邮件打印出来;第三,惠普的云中心只会将用户的打印资料保管24小时,事先不打印,资料将自动删除。另外,对一次打印的页数也会停止控制。

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