理工科大学校园文化建设研究

理工科大学校园文化建设研究

大连理工大学

硕士学位论文

理工科大学校园文化建设研究

姓名：唐梅花

申请学位级别：硕士

专业：高等教育学

指导教师：卢中昌

20090601

理工科大学校园文化建设研究

大连理工大学硕士学位论文

摘要

随着时代的发展与科学技术的进步，大学校园文化在人才培养过程中扮演着越来越重要的角色。

本文拟以大学校园文化建设的四个维度为主线，即校园制度文化、校园精神文化、校园行为文化以及校园物质文化建设，分析理工科大学校园文化建设的特色与现状，从中找出优势与不足，同时用实证研究法分析、总结、归纳几所国内外高校校园文化建设在校园制度文化、精神文化、行为文化及物质文化建设上的突出特色与成功经验，从而将之借鉴到我国理工科大学校园文化建设上来，使我国理工类大学校园文化建设取得更好的成效，更好地为培养具有创新能力、创新思维、社会责任感强、勇于开拓的新时代人才的培养目标而服务。

本文具体的内容如下：

第一章对国内外有关大学校园文化建设的文献进行综述，研究分析当前校园文化建设的动态与趋势以及内容，从中找出目前研究的盲点——理工科大学校园文化建设研究，确立本文研究的方向，明确本文的研究目的及意义。

第二章分析了大学校园文化的内涵，从校园制度文化、精神文化、行为文化和物质文化四种形态详细阐述了校园文化的含义，并据此对校园文化的功能、特征、建设内容做了进一步的分析。

第三章用实证研究法分析总结了理工科大学校园文化建设的特征与现状，从中找出优势与不足。

第四章用实证研究法分析总结了国内外几所大学校园文化建设在制度文化、精神文化、行为文化与物质文化方面所取得的成功经验。

第五章根据国内外大学校园文化建设的成功经验并结合我国理工科大学校园文化建设的不足提出了我国理工科大学校园文化建设需要改进与完善的建议与对策。

关键词：校园文化；理工科大学；校园文化建设

理工科大学校园文化建设研究

理工科大学校园文化建设研究

ＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎＣａｍｐｕｓＣｕｌｔｕｒａｌＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ

ＩｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ

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大连理工大学硕士学位论文

ＩｎｃｈａｐｔｅｒＶＩｐｒｅｓｅｎｔｓｏｍｅｐｉｅｃｅｓｏｆａｄｖｉｃｅｏｎｈｏｗｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｃａｍｐｕｓｃｕｌｔｕｒａｌ

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大连理工大学学位论文独创性声明

作者郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引用内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果，也不包含其他已申请学位或其他用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。

若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。

学位论文作者签名

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大连理工大学学位论文版权使用授权书

本人完全了解学校有关学位论文知识产权的规定，在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于大连理工大学，允许论文被查阅和借阅。学校有权保留论文并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印、或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

学位论文题目：．；五星兰盘咎苤数因塞丝麴笪互匾茏一锄擀：一作者签名：径拯麴、日期：丝年』乏月－－＇－９Ｉ－－－日

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己Ｉ吉

Ｊｌ目

英国前首相丘吉尔曾这样描述文化，“我宁可失去一个印度，也不愿意失去一个莎士比亚。’’美国学者奥莱尔和费斯罗托认为，“文化是一种制度，该制度通过分享同一种象征物、意识、价值观、神话、典礼、仪式、习惯、语言、传说、故事、制度理念、样式和建筑物来加以表达的具有情感的诸多方面。”

高校校园文化同样也是一种制度，包含着校园人的思想价值观念，行为举止方式，人际沟通方式，校园物质形态的存在方式以及每个校园人的日常生活方式。每一种活动都相互影响，相互渗透与相互激化着。在相当长的一段时间内，当人们有规则地聚集在一起、相互交谈、相互沟通、～遍又一遍地重复做某些事情的过程中，便产生了一种共有的文化。当这种文化遇到优越的环境时，便会被组织起来加以传承与巩固。大学校园就是这样一种传承优秀文化的圣地，并使之成为一所高校的传统得以代代相传。至此，才有了那么多学者如此关注大学校园文化的建设与发展，并在理论与实践研究领域里已经取得了很多的成果，为我国大学校园文化的建设提供了很多有意义的理论依据。但是，通过对这些前人学者将近三十年的研究成果进行分析、归纳之后，我发现，零散研究的较多，系统研究的较少；经验描述的较多，实证研究的较少；关于综合性大学研究的较多，关于单科性大学研究的较少，所以根据前人学者的研究，在此基础上我确立了理工科大学校园文化建设的研究方向，运用实证研究与比较分析法，深入剖析我国理工科大学校园文化建设的现状、学生对校园文化的理解状况、参与状况以及建设过程中存在的主要问题，并针对这些问题与现状提出自己的建议，同时构建适合于理工科大学校园文化建设与发展的基本模式。

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１绪论

问题的提出１．１

１．１．１选题的背景

２１世纪是知识经济占主导地位的世纪。知识经济的本质需要人类对已有的成果进行改革与创新。进一步促进科学技术的发展。教育是培养创新型人才与创新能力的有效途径。大学里优越的环境是培养创新型人才的圣地。ｐ妇大学里知识的系统性、先进性、渊博性都为学生在知识储备上提供了有力的保障。然而培养具有创新能力、勇于开拓进取的精神以及非凡的领导才能，就需要校园文化作为有力的载体来孕育培养。因为校园文化对培养创新人才、提升学生综合素质与能力发挥着不可替代的作用。丰富多彩的校园文化锻炼了学生人际交往的能力，提高了学生处理问题的能力，健全了学生的人格以及提升了他们的课余生活质量。尤其是对于学生的情商、智商、逆商都得到了不同程度的锻炼。综合性大学里由于文理并重、相互渗透的优势，加之本身所具有的浓厚的人文底蕴，校园文化建设开展的如火如荼，目前已经取得了很多可歌可泣的成就。然而，由于学科设置上的局限性，师资力量偏重于理工类学科的现状，理工科大学校园文化建设面临着很多的困难。在校园文化建设上，无论是理论与实践中都存在着认识上的欠缺，导致校园文化建设严重的缺乏规范性与系统性。除此之外，关于大学校园文化方面的研究也多是涉及综合性大学的校园文化建设的研究，而针对单科性大学，尤其是理工科大学校园文化建设的研究就很少，造成了实践与理论研究的脱节，不能具体指导理工科大学校园文化的建设。基于这些原因，笔者特以理工科大学校园文化建设为研究方向，深入地剖析其成因，在此基础上提出利于国内理工科大学校园文化建设的建议及对策。１．１．２研究目的及意义

（１）研究目的

本文的研究目的主要是以大学校园文化建设的四个维度为主线，即校园制度文化、校园精神文化、校园行为文化以及校园物质文化建设，分析理工科大学校园文化建设的特色与现状，从中找出优势与不足，同时用实证研究法分析、总结、归纳几所国内外大学校园文化建设在校园制度文化、精神文化、行为文化及物质文化建设上的突出特色与成功经验，从而将之借鉴到我国理工科大学校园文化建设上来，使国内理工科大学校园文化建设取得更好的成效，更好地为培养具有创新能力、创新思维、社会责任感强、勇于开拓的新时代人才的培养目标而服务。

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（２）研究意义

①理论意义

通过对影响理工科大学校园文化建设因素的理论探源，分析目前理工科大学校园文化建设的特色与现状，深入剖析目前理工科大学校园文化建设存在的优势与不足，并进一步阐释不足的成因，在此基础上用实证研究比较与分析校园文化建设取得成功的大学，归纳总结这些大学的成功经验，为提升与完善国内理工科大学校园文化建设提供理论方面的依据。

②实践意义

通过实证研究校园文化建设取得成功与突破的大学，客观反映目前国内理工科大学校园文化建设的现状与存在的问题，提出相应的对策及建议。

１．２研究综述

作为人才培养的载体，校园文化需要融入人才培养目标及人才培养体系之中，更重要的是将其植入高校的办学理念之中，因而使我国的高等教育更好地与国际化接轨。为了更充分说明理工科大学校园文化建设研究的必要性，笔者特在中国知网上以“高校校园文化”为主题，在全部期刊领域中以１９８０年至２００９年２月为限精确查找至Ｕ２２９４篇相关的文献，另外，以“理工科大学校园文化’’为主题，在全部期刊领域中以１９８０年至２００９年２月为限精确查找Ｎ６篇文献，通过对这些文献的整理分析后得出了以下的结论。

一、有关大学校园文化建设的一些理念

通过对这些文献的整理后总结出了关于大学校园文化建设的几种理念。

（１）和谐观的校园文化建设理念。在胡锦涛主席倡导发展和谐社会主义国家理念的指导下，建设和谐校园文化也成为了高等教育的热点论题。在和谐观的指导下，人才培养要更注重德、智、体、美、劳全面和谐地发展，达到综合素质全面地提高，不能顾此失彼，偏重于某一面。

（２）以人为本的校园文化建设理念。以人为本的教育理念更注重尊重人、尊重人的个性的发展。在校园文化建设上，从校园制度文化、校园精神文化以及校园物质文化建设上处处都要体现尊重人的个性发展的举措。从人的本质需要出发，制定学校的各项规章制度以及人才培养方案，甚至于学校建设的方方面面，比如，校园景观的设计，校训、校徽等的设计，诸如这些都要体现出以人为本的理念。

二、国内有关大学校园文化建设研究的现状

（１）发文数量

通过对２２９４篇文献整理后得知共有２１５０篇论文是关于大学校园文化建设的，进一步一３一

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分析后，发现核心期刊与非核心期刊各自的发文现状。

在核心期刊里，共有４４６篇文献是关于大学校园文化建设的研究，在非核心期刊里共有１７０４篇文献是关于大学校园文化建设的研究，具体情况如Ｉ冬｜１１所示。

图ｌ１关于高校校园文化研究的论文发表数量动态示意图

Ｆｉ９１１Ｔｈｅｃｈａｎｇｅｔｅｎｄｅｎｃｙｏｆｔｈｅｎｕｍｂｅｒｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｓｏｎｅ口ｍｐｕｓｅｎｌｔｕｒｅ

（２）研究动态

在整理分析这些文献后，对关于高校校园文化建设的研究动态与趋势作了总结。研究的第阶段（１９８７至１９９３），是关于高校校园文化内涵的理论探索的研究；研究的第二阶段（１９９４至２００５），是关于如何建设高校校园文化以发一些个案的研究；研究的第三阶段（２００６至今），是关于综合性大学与单科性大学校园文化建跬以及校园文化建设保障体系的研究。详情如图１２所示：

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图１．２关于高校校园文化研究的动态、趋势示意图

Ｆｉｇ．１．２Ｔｈｅｃｈａｎｇｅｔｅｎｄｅｎｃｙｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｓｏｎｃａｍｐｕｓｃｕｌｔｕｒｅ

（３）研究范围

通过对这些文献的整理分析，总结出了以下这些研究范围。主要从学校性质的角度出发，归纳了研究范围，其一，有关普通高校校园文化建设的研究；其二，有关独立学院校园文化建设的研究；其三，有关民办高校校园文化建设的研究；其四，有关新建本科院校校园文化建设的研究；其五，有关合并后的高校校园文化建设的研究；其六；有关高职院校校园文化建设的研究；其七，有关民族院校校园文化建设的研究。纵观这些文献，专门针对理工科大学校园文化建设研究的文献以及研究成果寥寥无几。

（４）研究主题

通过对２１５０篇关于高校校园文化建设的研究主题做了统计，具体情况如下：高校校园文化建设理论及其特征、制度研究；高校校园文化的功能与作用；校园各种媒体与高校校园文化建设（网络、电影、电视、校报等）；体育活动与高校校园文化建设；高校社团建设及其功能；高校校园文化建设与大学生思想政治教育；档案开发利用与高校校园文化建设；文学艺术、音乐与高校校园文化建设；社会经济发展与高校校园文化建设的关系；社会主义核心价值体系与高校校园文化建设；儒商文化与财经类高校校园文化；高校校园文化与大学生人才培养；高校校园文化建设评价体系研究；高校校园文化建设与学生心理素质的关系；校园文化与高校教师的关系；高校校园文化建设中的法制取向；学分制与高校校园文化建设；ＩＳ０９０００管理体系与高校校园文化建设；高校图书馆与高校校园文化建设。通过对所有相关文献研究主题的整理分析后发现，针对综合型大学校园文化建设研究的多，而就单科性大学校园文化建设研究的则少。

（５）研究内容

①关于大学校园文化的基本内涵在个人专著中，对这个方面作出全面的总结以让德宇《高校校园文化发展论》哺１为

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主要代表。由于研究的角度不同，国内有识之士对校园文化的理解存在着较大的分歧。校园文化的内涵概括起来主要有以下几种基本的界定：“课外活动说”、“第二课堂说＂、“文化氛围说＂、“学校准文化说”、“规范说＂、“校园精神说＂、“狭义的校园文化＂与“广义的校园文化＂。乜幻

关于校园文化的含义界定虽然各有千秋，但是校园文化是对“第一课堂”的完善这一定论，毋庸置疑。

②关于大学校园文化的内容结构要素

众多学者从不同的角度、依据不同的标准，为了研究的便利，对大学校园文化的深层次结构进行专门的分ｌ＇－Ｊ，ｌＩＪ类：

白同平在其专著《高校校园文化论》阳１中认为，大学校园文化的基本结构要素包括校园物质文化、校园文化活动、校园规章制度、校园精神、校园价值取向等；而且各要素之间通过自身及其相互间的“扬弃＂过程，达到相互联系、相互影响、相互制约的关系，从而构成了高校校园特有的文化氛围；并在不断的实践中，学生自身得到不断的提高。

于晓阳，徐淑红，周芳在其专著《校园文化建设新趋向》口１中认为，高校校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范，它是一种管理文化、教育文化和微观组织文化。据此，高校校园文化应包括四个方面：精神文化、物质性文化、制度文化和校园文化活动。

王绑虎在其专著《校园文化论》聃１中依据社会文化的结构分类，将校园文化纵向划分为由浅入深的三个层面。其一，浅层面文化，即校园物质文化，也被称为“器”；其二，中层面文化，即校园制度文化，也被称为“规范＂；其三，深层面文化，即校园精神文化，也被称为“价值观念”。

在上述众多分类方法中，已被广泛采用的是将校园文化以存在形态分为物质文化、制度文化或者组织制度文化和精神文化三类。三者之中，精神文化是校园文化的核心与灵魂，物质文化是校园文化的基础和外在标志，制度文化是精神文化和物质文化的中介。此划分方法由于借鉴了文化学研究的成果，有其科学性与合理性，因此，被众多研究者所认同。

③关于大学校园文化的功能

伴随着我国高校校园文化发展的多元性与开放性，人们对高校校园文化功能的认识和理解也逐渐扩展开来。概括起来主要有以下基本观点：

白同平在其专著《高校校园文化论》中认为，高校校园文化具有基本功能和主要功一６一

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能：高校校园文化最基本的功能就是教育功能，即培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。另外，高校校园文化在整个教学过程中具有陶冶功能、社会功能和生产功能等三个主要功能。

王绑虎在其专著《校园文化论》中认为，校园文化作为一种环境文化，它的主要教育作用在于创造一种文化氛围，去感染、熏陶师生。具体地说，它具有示范、导向与凝聚、扬弃与创造、约束与熏陶、平衡与协调等多方面的功能。

综上所述，学者们对校园文化具有一定功能，都是认可的；而且，学者们从不同的角度归纳总结出了校园文化基本的功能，如教育功能、塑造功能、调适功能、凝聚功能、导向功能、激励功能和控制功能等。

④关于大学校园文化的运行机制

白同平在其专著《高校校园文化论》中从“文化’’的视角考察高校校园文化的运行机制，主要阐述了高校校园文化与传统文化、社会文化、西方文化、大众通俗文化等文化形态相互影响、相互制约的辩证关系。

王绑虎在其专著《校园文化论》中从“经济”的视角考察高校校园文化的运行机制。依他之见，社会文化是社会经济在人们价值取向和观念形态上的反映；而校园文化则是社会经济在校园这个特定的空间范围内的折射和反映。

综上所述，校园文化的运行离不开社会文化、传统文化以及西方文化等多种文化的影响及作用，在特定的社会经济体制下，又折射与反映着社会主流的价值取向与观念形态。

三、国内有关理工科大学校园文化建设的研究

（１）发文数量及研究动态

国内关于理工科大学校园文化研究的动态趋势示意图如图１．３所示。

图１．３关于理工科大学校园文化研究的动态趋势示意图

Ｆｉｇ．１．３ＴｈｅｃｈａｎｇｅｔｅｎｄｅｎｃｙｏｆｔｈｅｎｕｍｂｅｒｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｓＯｎｃａｍｐｕｓｃｕｌｔｕｒｅｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｏｆｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（２）研究内容及主题

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通过对关于理工科大学校园文化研究的文献的分析，归纳总结出了以下的内容及主题：理工科高校“人本型”校园文化建设；理工科开展高雅艺术审美教育的研究；艺术实践活动在理工科大学校园文化中的作用；校园文化建设与理工科大学人文素质教育。从这些总结不难发现，关于理工科大学校园文化建设研究依然欠缺系统性的研究。

四、达成的共识与尚待解决的问题

通过对所有有关高校校园文化研究文献的分析得出，高校校园文化对新时代人才的培养发挥着不可或缺的作用，各国都在探寻适合本国实际需要的高校校园文化建设及发展模式，而且校园文化的发展受到多重因素的制约，高校校园文化建设的多层次、多角度、多形式是高等教育改革与发展的必然趋势。但是在实际工作中，如何对高校校园文化建设进行过程性和终结性评价，如何针对理工科大学独有的特色进行校园文化建设方面系统性的研究，却很少有相关的理论涉及，理论研究已经落后于现实的需要，需要进一步加强大学校园文化建设的研究。随着大学的发展，前人针对大学校园文化建设的研究成果已经不能适应目前大学发展的形式，需要重新定位大学校园文化，加大力度，促进校园文化建设能更好地服务于人才的培养与全面发展。

１．３研究思路与研究内容及方法

１．３．１研究思路及内容

通过对有关大学校园文化的文献进行分析，归纳与总结有关大学校园文化的研究动态、研究范围以及研究内容，找出目前大学校园文化研究的盲点，确立理工科大学校园文化建设的研究方向，界定大学校园文化的内涵，以校园文化的四种存在形态，即校园制度文化、校园精神文化、校园行为文化及校园物质文化为切入点，深入剖析理工科大学校园文化建设的特色与现状。运用实证详细阐释校园文化建设取得成功的大学，比较分析理工科大学校园文化建设存在的不足，提出完善国内理工科大学校园文化建设的对策与建议。为了清晰可见，研究思路以图表形式展示，如图１．４所示。

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图１．４研究思路及内容示意图

Ｆｉｇ．１．４Ｓｃｈｅｍａｔｉｃｄｉａｇｒａｍｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｉｄｅａｓａｎｄｃｏｎｔｅｎｔ

１．３．２研究方法

（１）文献研究法：通过对文献的整理分析，得出相关论题的研究动态及研究内容，确立自己的研究方向及研究目的和意义；

（２）实证研究法：通过具体实例研究分析相关论题的特征与现状，结合已定的研究方向，找出之间的相似与不同之处，在此基础上，提出建议与设想；

（３）比较分析法：通过对不同个体之间多方面的比较分析，揭示出事物的本质和规律，发现优势与不足，剖析成因，以达到借鉴与优势互补的目的。具体方法如图１．５所示。一９一

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厂、，、

归纳法：

现有的研究

数据处理、统计分析

ＳＰＳＳｌ３．０（定量）：

学生基本情况

校园文化的认知理解

校园文化氛围及现状

Ｌ√Ｌ／文献检索：相关研究相关政策Ｌ／成果与不足上归纳、总结、

、＼实证分析、定性与定量

相结合

存在问题及’ｒ厂样本深入分析（定性）

整理访谈记录

Ｌ／影响因素的探源基础理论准备

厂、ｒ

案例深入分析

实证与归纳结合（定性），、校园文化发展模式的

探讨

／

Ｌ成功因素的探源＼／

图１．５研究方法与技术路线

Ｆｉｇ．１．５Ｔｈｅｍｅｔｈｏｄｓｏｆｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ

１．４预期的创新点

针对理工科大学独有的特征，运用实证研究法分析比较校园文化建设取得突出成就的几所国内外大学，归纳总结其成功经验，在此基础上，提出推进国内理工科大学校园文化建设与发展的对策及建议。