思修大学生诚信社会实践调查报告

闽南师范大学

社会实践调查报告

报告题目： 课程名称： 思想道德修养与法律基础 院 系： 专 业： 年 级： 组 长： 副 组 长： 指导教师：

2014年6月1 日

目 录

摘要.......................................................................... 错误！未定义书签。 关键词 ..................................................................... 错误！未定义书签。

[调查背景与调查目的] ........................................... 错误！未定义书签。

一、调查背景 ....................................................... 错误！未定义书签。

二、调查目的 ....................................................... 错误！未定义书签。

[调查对象及方法] ................................................... 错误！未定义书签。

一、调查对象 ....................................................... 错误！未定义书签。 二、调查方法 ...................................................... 错误！未定义书签。

[调查情况汇总] ..................................................... 错误！未定义书签。

一、大学生诚信的现状 ......................................... 错误！未定义书签。

（一）大学生对诚信的理解 ..................................................................... 5

（二）大学生诚信及诚信缺失的表现 ....................................................... 6

（三）大学生对诚信现状的认识 .............................................................. 6

二、大学生诚信缺失的原因 ..................................................................... 6

三、大学生诚信问题的举措调查 .............................................................. 7

[调查总体分析与措施] .............................................................................. 8

一、调查总体分析 ................................................................................... 8

二、针对调查显示的问题的建议 ............................................................ 10

[结束语] .................................................................................................. 14

[参考文献] .............................................................................................. 15

[附录] ........................................................................................................ 16

摘 要

公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求。在我国，公民基本道德规范以二十个字完美展现：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，更是公民道德建设的重点。而当今，大学生是高知识群体，他们的思想道德素质、诚信品质则显得尤为重要。加强对他们的教育培养，对在全社会倡导“明礼诚信”的文明新风有着重要作用。因此我们小组通过对与大学生诚信密切相关的系列问题的调查，具体分析了大学生诚信问题的现状，探讨了提高大学生诚信问题的对策与措施。

关键词：大学生 道德 诚实守信 调查

[调查背景与目的]

一、调查背景介绍 大学不仅是是传授我们知识的地方，更是一个小社会，在这里大学生的诚信就尤为重要。诚实与守信，她是一种美德、一种品质，为我们中华民族世代所信奉。 诚信是立身处世的准则, 是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德标准之一。正如孔子所说“言必信，行必果”，即“人无信不立”。 诚信是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义建设者的基本素质要求，也是现代文明的重要标志。大学生是国家宝贵的人才资源，大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质不仅关系到个人的成长和发展，更关系到良好社会风尚的形成，和谐社会的构建，影响着国家和民族的前途和未来。在全社会倡导诚信的今天，作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人以及接受文明教育最充分的大学生，应该身体力行，领文明之先风，做诚信之表率。然而，大学生的诚信现状让人无法乐观。在社会主义现代化的今天，诚信在今天的的社会舞台上发挥越来越重要的作用。

二、调查目的

为了了解大学生的的诚信问题。通过调查，研究，科学把握大学生的

诚信现状，找出解决问题的途径和方法，帮助大学生树立正确的诚信意识，诚信观念。作为祖国未来的大学生，社会的希望必须具备这种基础品质，一切的道德规范都是在这个基础上确立的。

[调查对象及方法]

一、调查对象： 闽南师范大学全体大学生

二、调查方法：

1、采用网上问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《闽南师范大学大学生诚信问卷调查》了解学生关于诚信的基本情况和问题；

2、资料收集，整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息；

3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。

[调查情况汇总]

关于当代大学生诚信的问卷调查——

1、调查地点：闽南师范大学

2、调查方式：匿名，采用网上调查方式

3、调查问卷数：共300份，有效数据295份

一、大学生诚信的现状

（一）大学生对诚信的理解

以上四组调查结果显示：

有33%-34%的大学生认为诚信就是不做违法、违心的事情，有34%的大学生认为允许在特殊情况下有失信行为，有42%的大学生认为，诚信在当今社会中的地位很重要，有36%的诚信是中国传统文化的精髓，在今天仍然适用。 调查结果表明：大学生对诚信的理解大多是积极向上的，但也有部分大学生的理解存在偏差，甚至有不健康趋势。

因而，对诚信的不同理解也是诚信问题存在的重要原因之一。

（二）大学生诚信及诚信缺失的表现

以上三组调查结果显示：有90%-92%的大学生认为在学习上实事求是，在生活中待人真诚，恪守信诺，说老实话，办老实事，做老实人是校园中诚信的表现；在对诚信缺失表现的调查中则显示：考试作弊；作业，论文等抄袭；个人材料言过其实；向父母提出超越实际可能性的生活要求；伪造证件，篡改成绩单；网络道德缺失等均占大部分比重；而后的考试作弊现象调查中，则有52%的大学生表示在公共课，选修课有作弊，专业课没有，作弊现象时有发生。

调查结果表明：在部分大学生中，诚信问题较为突出。

（三）大学生对诚信现状的认识

以下两组调查结果显示：仅有51%的人认为我校学生目前总体的诚信状况处于良好状态，认为较差的确有36%；有36%的大学生在择友方面，对待朋友的诚信底线为凡事言必信，行必果。 调查结果表明：大学生对于诚信的态度较为矛盾。首先，当代大学生（不只我校）在诚信方面存在较大的问题值得我们去深入探究，另一方面大学生在择友方面对诚信的重视情况却远远超过自身。

二、大学生诚信缺失的原因

以上三组调查结果显示：52%的大学生认为社会上不良风气的负面影响是导致大学生诚信缺失的根源，而其他形形色色的例如高校诚信教育的滞后、失信成本、自身责任意识等皆为诚信缺失的原因；有54%的大学生认为诚信观念的确立和诚信行为养成过程中,家庭教育所起的作用很大；深入调查作弊的原因来看，有61%的大学生认为作弊是因为学校设置的课程无意义，不值得学，仅为获得学分，考试只要通过就行了。 调查结果表明：大学生诚信缺失的原因，在于社会、学校、家庭以及自身的共同责任，至于其根本原因还需深入探索。在诚信问题上，只有找到其根源，加以措施，才能改善。

三、大学生诚信问题的举措调查

以上两组调查结果显示：大学生所支持的诚信问题的举措包括：健全个人诚信档案；建立失信的惩罚措施；开展宣传教育；加强舆论监督；进行诚信教育考查，立足于实践；对待学校开展的关于诚信建设的活动时有69%的大学生表示会参与。

调查结果表明：大学生在解决诚信问题方面持积极态度。

[调查总体分析与措施]

一、调查总体分析 通过上面的对大学生诚信缺失的分析，我们可以了解到以下的内容：大学生诚信缺失主要表现在作弊抄袭，弄虚作假，不守承诺和造假成风等方面。大学生诚信缺失主要受社会政治经济文化等领域不良风气，社会经济利益至上等不利思想，包括大学生缺少自身诚信修养和实践的影响。具体情况如下：

（一）大学生诚信缺失的表现 １．考试作弊，屡禁不止。一些大学生平时不认真学习，在学习上缺乏兴趣和刻苦钻研精神，只想坐享其成，在考试时不惜作弊，而周围同学对这种行为也熟视无睹。更有的学生为了能够考试过关，不惜找路子、托关系、打招呼，希望老师能够在分数上“放自己一马”。 ２．剽窃抄袭，蒙混过关。有的学生写文章东拼西凑、剽窃抄袭，甚至有的直接把别人的文章拿来稍加修改就变成“自己的文章”。 ３．弄虚作假，骗取荣誉。在班干部的竞选、三好生的评比以及入党中，有的学生编造事实，用虚假材料欺骗老师和同学。

４．充当枪手，赚取实惠。在经济利益的驱动下或为了所谓的“友谊”“面子”，一些大学生充当“枪手”、替人考试、代写论文，有的大学生将此称为“创收”。 ５．不守承诺，骗贷拖贷。少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。有的学生毕业后以种种借口拖欠贷款，甚至采取隐瞒工作

单位、不告诉联系方式等手段来拖欠贷款和逃避还贷。 ６．求职履历，造假成风。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，一些大学生在个人履历表上大做手脚，竭力发挥包装之妙用，夸大其词，甚至不惜造假。招聘会上，人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平，以此欺骗用人单位。

（二）大学生诚信缺失的原因 大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。导致大学们诚信缺失的因素有很多，主要有以下几个原因： 外部环境欠缺。一方面是来自传统文化中的一些负面影响。诚信是中华民族的传统美德，是中华民族最可贵的精神遗产，但是封建社会中的一些歪曲观念，在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。另一方面是来自现实社会中的一些负面影响，从国家信用到金融机构信用，从企业信用到个人信用，几乎都沦落到被质疑的境地。社会诚信的缺失必然影响到大学生诚信的缺失。

学校教育滞后。一是重视不够，普遍存在重智轻德的现象；二是方法简单，内容单一。不少学校以政治教育取代道德教育，片面强调政治上的忠诚，而忽视基本诚信品质的培养，片面强调理论灌输，而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。 学风不正。当前，商业潮流也已涌入了大学，不少学生都是抱着混文凭的目的来的，再加社会的诱惑太大，难以自控，很难静心进行学习研究。 家庭教育乏力。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，诚信教育是品德教育中的一项基础内容。很多家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导。作为独生子女，由于父母长辈的过分溺爱，很容易产生以自我为中心"，考虑更多的是别人应该为我作什么，很少考虑我应该做什么，更别谈什么社会责任与社会价值了。同时，从小缺乏儿童伙伴，离群寡居，容易形成不合群、自私、胆怯、不关心同伴等不良心理。这些都是影响学生诚信品质形成的不利因素。

自律意识较差。 一方面当代大学生涉世不深，道德心理还不成熟，缺乏理

性思辩和分析选择的能力，缺乏对诚信危害性的认识。特别是网络时代每天大量的垃圾信息，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。另一方面，虽然多数大学生对诚实、正直、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，口若悬河，但是在实际生活中，当关系到自己个人利益或安危时，便放松了对自己的要求，使知与行相背离，这主要是意志力的问题。

二.针对大学生诚信缺失的建议

（一）正确认识和对待诚信教育

1.高校领导要高度重视诚信教育

领导重视是加强当前高校大学生诚信教育的重要前提和保证。首先，要立足高校的职能进一步认识加强大学生诚信教育的重要意义，树立切实加强诚信教育的观念，明确加强诚信教育的指导思想。其次，要抓好诚信教育的各个环节，切实保证大学生诚信教育的开展。重要的是，高校领导要加强自身诚信修养，成为诚信的表率。

2.教育工作者要积极开展诚信教育

教育工作者是教育工作的具体实施者，其工作直接影响教育成效。切实加强青年大学生诚信教育，教育工作者要提高认识，端正态度，树立正确的诚信教育观，认真、积极地开展诚信教育。同时，教育工作者要注意加强自身在教书、科研、工作、生活中的诚信修养，树立良好的诚信形象，影响和带动学生。

3.青年大学生要正确对待诚信教育

大学生是教育的主体。诚信教育的目的在于通过教育使大学生拥有更加系统深刻的诚信理论，具备明确的诚信意识，养成良好的诚信习惯。要引导他们树立正确的观念，深刻认识诚信教育的必要性和紧迫性，主动积极地接受教育，认真系统地学习有关诚信的理论知识，把诚信落实到日常的学习、生活等各个方面。

（二）开辟崭新的诚信教育途径

1.开展丰富多彩的大学生诚信教育实践活动

大学生诚信教育的实践活动要突出丰富多彩性：可以针对不同的对象，如不同年级、不同系科的学生开展有针对性的活动；可以突出不同的主题，如商业诚信、法律诚信、政治诚信等；可以采取不同的活动形式，如公益签名活动、诚信征文活动、社会调查、剧社活动等；可以有不同的组织形式，如学校统一组织、院系组织、学生社团组织、联合组织等。

诚信教育实践活动要务求实效，切忌形式主义、纸上谈兵，不仅要在校园内以各种形式广泛开展，还要紧密联系生产生活实际，走向社会，开展有组织的社会实践活动。

2.建立大学生诚信档案

在大学生的诚信教育中，建立大学生诚信档案是一有效途径。中国海洋大学、武汉大学、浙江工业大学药学院等高校纷纷建立了大学生诚信档案，对规范大学生诚信作出了有益的探索。建立大学生诚信档案首先要做好宣传工作，使全校、甚至全社会都对此有所了解。其次，建立诚信档案要科学化、规范化。诚信档案建立要形成体系。

3.营造学校、家庭、社会相结合的大学生诚信教育环境

切实加强大学生诚信教育需要营造学校、家庭、社会相结合的诚信教育环境。学校要充分利用校园教育资源，调动各方面的因素，发挥教师、同辈群体的教育和影响作用，运用标语、布告栏、校园广播、电视等有效手段，营造全方位的校园诚信文化教育环境。

家庭成员尤其是父母要不断提高诚信修养，注意养成自身良好的诚信行为习惯，从小事做起，从细微处做起，并注意与子女交流诚信心得，对一些现象进行讨论达成共识，为子女诚信教育营造良好的家庭环境。

社会诚信教育环境的营造需要不断加强全社会的诚信宣传、教育，营造优良的诚信舆论和文化环境；要尽快构建社会诚信体系，逐步健全市场经济诚信法规体系。同时，学校、家庭、社会之间要统一诚信教育的指导思想和目标，三者之间要成立有效的沟通联络机制，学校、家庭、社会共同努力，相互支持，共同进步。

（三）建设一支高素质的诚信教育队伍

1.优良的素质

作为大学生的诚信教育工作者，需要优良的素质。首先要有过硬的政治素质。诚信教育工作者要对祖国、对社会主义事业、对中国共产党忠诚和热爱，要具有坚定的马克思主义信仰、共产主义社会主义信念，对社会主义建设和现代化的信心，对党的领导的信任。其次，要有较高的道德素质。诚信是道德品

质的重要内容。诚信教育工作者要具有良好的诚信品质，以诚待人，信用待人，说老实话、办老实事、做老实人，言行一致，说到做到，具有强烈的道德意识和责任感。再次，要有良好的专业素质。专业素质包括专业理论素质和专业能力素质。专业理论素质要求诚信教育工作者能够系统全面地把握诚信教育内容体系，熟谙诚信的基本理论知识，了解诚信的历史，掌握现代市场经济条件下的诚信规则以及法律所涉及的诚信原则，深刻领会诚信的科学内涵。专业能力素质主要有观察能力、分析能力、解决问题能力、组织能力、语言表达能力、信息处理能力等。

2.合理的结构

诚信教育工作者要有合理的队伍结构。首先，人员结构。当前大学生诚信教育工作队伍的人员要以“两课”教师、专职思想政治工作者为主，辅之以其他教师和工作人员。实现以专为主，专兼结合的人员结构。 其次，年龄结构。各年龄阶段的人员各有所长，也各有不足。诚信教育工作队伍要根据诚信教育和教育对象的特点，按照老、中、青，以中青年为主，形成合理的年龄结构。不同的性别有不同的特点和专长。诚信教育队伍中要注意适当的男女比例，分工明确，发挥各自优势，避免单一的性别结构。

第三，学历结构。到2005年高等学校教师队伍建设的目标之一就是提高学历层次，增加研究生学历教师的比例。诚信教育队伍要不断提高学历层次，优化学历结构，一方面吸收高学历、高素质人才，另一方面通过培训进修提高原有诚信工作者的学历层次，逐步形成以硕士研究生为主的学历结构。

3.科学的管理

要提高队伍工作的效率必须加强科学的队伍管理。 首先，人文关怀。人性化管理的理念被越来越广泛的接受，诚信教育队伍的管理要以人为本，增强其感召力、人性化。其一要关心，关心教育者的工作及其生活、学习情况，合理进行人员安排，使不同的教育者都能各显身手、人尽其材；其二要创造良好的工作环境，明确工作要求，通过有效形式促进诚信教育工作者沟通思想、交流经验，培养团队协作和奉献精神。其次，完善制度。要做到有制可依、有制必依、执制必严、违制必究。制度包括选拔聘任、工作考核、监督评估、进修提升等。要尽量避免制度“真空区”，力争队伍建设的每

一个环节都建立相应的制度，形成环环紧扣的制度体系。有了制度就要严格执行，要严格按照制度开展工作。

再次，培养提高。要坚持选拔、使用、培养、提高相 结合的原则，加强对诚信教育工作者的教育培养。其一是理论素养提升，要根据诚信教育工作者工作性质的不同，要进行相应的培训和再教育。其二是实践锻炼提升，要定期或不定期地组织诚信工作者进行社会考察、社会调查等活动，以使其开阔眼界，增长阅历，提高实际工作能力。

结束语

诚信是中华民族的传统美德。就个人而言，诚信守信是高尚的人格力量；就单位而言，城信守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。

在任何时代，诚信的美德都不应该被丢弃，特别是对于肩负历史使命的当代大学生，更应恪守诚信的原则。大学生正处于世界观、价值观、恋爱观等的萌芽和形成阶段，养成良好的诚信道德行为是决定大学生将来命运的关键所在。况且大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构成，在一定意义上关系中华民族的未来。大学生要肩负起全面建成小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。 通过这次社会调查，我们对大学生诚信问题有了更加深入的了解，从总体上看，当代大学生的诚信状况是良好的，但是同时我们也发现了一些问题，在少数大学生身上出现了诚信缺失的现象。这种现象的出现，既有社会的、学校的、家庭的等各种因素的影响，也有大学生自身的原因。有些大学生对诚实、正直、守信等诚信道德的基本要求在内心是认同的，但当关系到个人的利益或遇到所谓的“关键时刻”，如考试、评讲、毕业、求职等，便放松对自己的要求，使知与行相背离，坚守诚信的道德意志力不强。这些问题，应该引起大家的重视，并在诚信道德建设的实践中自觉加以抵制和改进。

当然，当代大学生的整体诚信意识是良好的。我们相信只要我们一起努力，不断提高自己，以好的思想品质去感染别人，我们的社会一定会不断进步！

[参考文献]

[1]赵洋. 《大学生学术诚信教育的几点思考》

[2] 王永明,李静. 《论大学生学术诚信体系的构建》

[3]张文娟. 《加强大学生学术诚信教育的思考》

[4] 郑丹丹,金静. 《文化传递与社会学习--大学生学术不诚信行为的影响因素分析》

[5] 杜晶波. 《大学生学术诚信现状调查与思考》

[6] 刘蓓蕾. 《大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究》

[7] 张玲. 《高校图书馆中的学术诚信教育》

[8]周伟珍,吴继霞. 《大学生学术失信行为的心理归因及措施》

[9] 陈美爱,姚本先. 《大学生学术诚信研究》

[10] 施红斌. 《美国大学生学术诚信教育研究》