学校开设艺术类选修课的意义

西方电影名作鉴赏考查试卷

2015年6月2日 9-14周 周二班

学号：20124010315 班级号:120100

学院：国际经济与贸易学院 专业：国际经济与贸易专业

一．简述前苏联蒙太奇电影美学流派

前苏联蒙太奇学派是在20世纪20－30年代产生发展的，当时在推翻沙皇统治，建立社会主义国家的过程中，需要一个有力的宣传武器；蒙太奇学派应运而生，因此蒙太奇学派可以看作是一个带有意识形态功能的艺术流派；同时，蒙太奇学派也不可避免的受到欧洲爆发的先锋主义运动的影响；前苏联的蒙太奇学派对美国电影尤其是格里菲斯电影的进行了大量的学习研究。其实蒙太奇手法早在格里菲斯甚至更早的年代就被人使用在电影中，而苏联蒙太奇学派是将其系统化、理论化，并有意识地、理性地使用它，并最终形成了蒙太奇学派。前苏联蒙太奇电影流派的创立和发展应归功于库里肖夫、维尔托夫、爱森斯坦和普多夫金这四位艺术大师。

二．简述新德国电影运动

"新德国电影"运动原来叫做"青年德国电影"运动。这个运动发起于1962年春的奥勃毫森电影节，当时有26位德国青年电影工作者联名发表了《奥勃毫森宣言》，宣称"旧电影已经灭亡。新德国电影运动如同其他文艺运动一样，有其产生的社会的根源。50年代的西德电影，可以说是经济繁荣，艺术上停滞的时期；进入60年代却陷入了全国的危机，观众人数从50年代后期8亿以上的高峰，每年以10%

的幅度跌落下来，影片产量和影院数目也随之下降。到1966年，联邦德国仅产生了60部影片，还不及65年的一半。究其原因，除了电视的冲击外，更主要的在于影片艺术质量低劣，1961年竟然无法从当年摄制的影片中评选出一部值得授于"最佳影片"或"最佳导演"的影片。更为难堪的是，有些国际性电影节把联邦德国送展的影片，以不够电影节比赛水准为由原封退还。许多影评理论家撰文抨击联邦德国是没有电影的国家。面对这种严峻局面，1962年西德的一批青年电影工作者拥亚历山大、克鲁格为首，在上述电影节中发表了《豪勃豪森宣言》，公然向旧电影开战，力求西德电影在内容和形式上尽快突破创新，从而振兴民族电影。

三．简述法国新浪潮电影运动

法国新浪潮电影运动是继欧洲先锋主义、意大利新现实主义以后的第三次具有世界影响的电影运动，它没有固定的组织、统一的宣言、完整的艺术纲领。这一运动的本质是一次要求以现代主义精神来彻底改造电影艺术的运动，它的出现将西欧的现代主义电影运动推向了高潮。这一运动有两个部分，一是作者电影，即“新浪潮”；另一是作家电影，即“左岸派”。

对学校开设艺术类选修课的认识和思考

艺术类选修课是学校实施美育教育的重要途径，是校园文化建设的有效载体，对帮助大学生树立正确的审美观，发展学生鉴赏美和创作美的能力，提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全

面发展具有独特而重要的作用。

许多大学生都怀有对艺术的热情和追求，而艺术类公共选修课的开展正好为广大热爱艺术的学生提供了一个感受艺术感受美的平台，拉近他们同艺术的距离。其次，通过艺术类课程的学习，培养学生正确的审美观，引导学生以审美的眼光看待万事万物，使其心境开阔，帮助其树立正确的“三观”和塑造良好的性格。同时艺术可以拓宽想象力，艺术类课程的开展，也有利于学生创造性思维的培养。另外，广泛的艺术爱好，并发展为特长，对于学生与他人增进人际交往或工作面试等，都是一种筹码。

随着社会的发展，人们越来越认识到发展艺术教育的重要性，但是推进艺术教育的过程进度迟缓。到了大学阶段，一些学生把学习局限在个人专业，认为艺术课程只是专门为艺术类专业学生开设的，对艺术类课程学习未能投入热情，一些学生则是艺术方面知识基础不够扎实，认为艺术遥不可及于是望而却步，还有一些学生对艺术有着极大的兴趣却苦于没有适应自己需要的课程。针对这些问题，全面推进艺术教育，大力发展高校艺术类公共选修课，并不断提高其教学质量，是十分必要而紧迫的。

总之，艺术类选修课是一个独立的课程领域，有自己独特的魅力和作用，不可或缺，也为我的大学生活添加了色彩。