走上辩论台

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制作： 广东中山东升中学 杨婧 制作：广东中山东升中学 杨婧

走上辩论台——辩论赛相关知识及流程 辩论赛相关知识及流程

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本课要点： 本课要点：

1、了解辩论的相关知识。 了解辩论的相关知识。 2、了解辩论赛的组织流程及赛制。 了解辩论赛的组织流程及赛制。 学会写简单的辩词提纲。 3、学会写简单的辩词提纲。

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赛制： 赛制：人员分为正、反方两组，每组4 1、人员分为正、反方两组，每组4人； 辩论赛开始前几天， 2、辩论赛开始前几天，抽签决定各组辩 题立意为正方还是反方； 题立意为正方还是反方； 比赛程序分团体论辩、 3、比赛程序分团体论辩、自由论辩和总 结陈词三个阶段； 结陈词三个阶段； 三轮论辩结束， 4、三轮论辩结束，由评委根据比赛规则 评出优胜一方， 评出优胜一方，并对双方表现作出适当点 评。

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赛前准备1、赛场布置 、 2、计时员 、计时员2——4名，主持人一名； 名 主持人一名； 3、白纸、笔、计时器、提示摇铃 计时器、 、白纸、

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发言流程：1、团体论辩阶段： 、团体论辩阶段： 3分钟 正方一辩发言 分钟 3分钟 反方一辩发言 分钟 3分钟 正方二辩发言 分钟 反方二辩发言 3分钟 分钟 3分钟 正方三辩发言 分钟 3分钟 反方三辩发言 分钟

各辩手此阶 主要任务： 段主要任务： 阐述并论证 自己的观点 为主， 为主，也可 拿出适当 适当时 拿出适当时 反驳对方 间反驳对方 谬误。 的谬误。

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2、自由论辩阶段： 、自由论辩阶段：正方任何一位辩手先起立发言， 正方任何一位辩手先起立发言，在他 发言结束后， 发言结束后，反方任何一位立即对其 发言进行辩驳， 发言进行辩驳，双方依次轮流发言形 成交锋格局。 成交锋格局。 每位辩手此阶段发言的次序与时间 此阶段发言的次序与时间、 每位辩手此阶段发言的次序与时间、 次数均无限制， 次数均无限制，但整队的发言时间不 得超过4分钟。 得超过4分钟。

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3、总结陈词阶段： 、总结陈词阶段： 反方四辩总结陈词 正方四辩总结陈词 4分钟 4分钟

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1993年第一届国际大专辩论 辩词提纲范例：(1993年第一届国际大专辩论 赛决赛复旦队辩词提纲) 赛决赛复旦队辩词提纲)

一辩陈词：我方的立场是“人性本恶” 一辩陈词：我方的立场是“人性本恶” 人性由自然属性与社会属

性组成； ①人性由自然属性与社会属性组成；“人性 本恶”是人性本来的先天的就是恶。 本恶”是人性本来的先天的就是恶。 恶指的是本能和欲望的无节制的扩张， ②恶指的是本能和欲望的无节制的扩张，而 善则是对本能的合理节制。 善则是对本能的合理节制。 虽然人性本恶， ③虽然人性本恶，但我们这个世界并没有人 在欲望横波中毁灭掉，是因为人有理性， 在欲望横波中毁灭掉，是因为人有理性，人 性是可以通过后天教化加以改造的。 性是可以通过后天教化加以改造的。逻辑判断

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二辩阐述： 二辩阐述：我方认为“人性本恶”基于如下理由： 我方认为“人性本恶”基于如下理由： 人性本恶” ① “人性本恶”是古往今来人类理性认识的 结晶； 结晶； 人性本恶” ② “人性本恶”是日常生活一再向我们显示 的道理； 的道理； 人有判断是非的理性，能扬善弃恶。 ③人有判断是非的理性，能扬善弃恶。理论判断

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三辩论证： 三辩论证：从历史与现实的层面进一步阐述我方观点： 从历史与现实的层面进一步阐述我方观点： 人类诞生之初， ① 人类诞生之初，本恶的人性就充分显示出 来； 人性本恶” ② “人性本恶”,所以教化才显得重要也相 当艰巨； 当艰巨； ③人类社会的演进过程是虚假的虚荣被剥去的 过程。 过程。事实判断

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四辩总结： 四辩总结：“抑恶扬善”是我方立场的根本出发点： 抑恶扬善”是我方立场的根本出发点： 抑恶扬善 只有认识“人性本恶” ① 只有认识“人性本恶”,才能正视历史和 现实； 现实； 只有认识“人性本恶” ② 只有认识“人性本恶”才能重视道德法律 的教化作用； 的教化作用； 只有认识“人性本恶” ③只有认识“人性本恶”才能调动一切社会教 化力量，扬善避恶。 化力量，扬善避恶。事实判断

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辩词提纲公式： 辩词提纲公式：

观点表态+论证 观点表态 论证例： 认为“近墨者未必黑” 我(方)认为“近墨者未必黑”, 因为…… 因为

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评分标准： 评分标准：A、个人分值满分100分/人，团体 、个人分值满分 分 人 团体400分；B、另有整体合作 分；全部总分：440分 。 分 、另有整体合作40分 全部总分： 分

个人分值 辩论技巧 40分 分 正 30分 分 方 内容资料 分 风度及幽默感 15分 自由论辩 辩论技巧 反 方 内容资料 15分 分 小 计： 40分 分 30分 分

一辩

二辩

三辩

四辩

总分

风度

及幽默感 15分 分 自由论辩 15分 分 小 计：

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辨题：

正方： 正方：克隆技术利大于弊

反方： 反方：克隆技术弊大于利