人教版四年数学上册
课前热热身
学习新知
分层训练
课前热热身
列式计算。
(1)50本练习本,分给10名学生,平均每人几本?
50÷10 = 5(本)
(2)200本练习本,分给40名学生,平均每人几本?
200÷40 = 5(本)
(3)500本练习本,分给100名学生,平均每人几本?
500÷100=5(本)
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例8 计算下面两组题,你能发现什么? (1) (2)
学习新知
= 2 16 160 ÷ 8= 20 = 40 320
2 = 100
200÷ 20 = 10 40 = 5
除数不变,被除数 乘(除以) 几, 商也 乘(除以) 几。
被除数不变,除数乘(除以) 几, 商反而 除以 (乘) 几。
(3)计算并观察下面的题。
被除数和 除数都乘 一个相同 的数,商 不变。 从 上 往 下 观 察
6÷3= 2 60÷30= 2 600÷300= 2 6000÷3000= 2
从 上 往 下 观 察
被除数和 除数都除 以一个相 同的数, 商不变。
你发现了什么规律?
同乘或同除以的这个数不能是0。
商不变的规律:被除数和 除数同时乘(或除以)相同的 数(0除外),商不变。 你能举例验证这些规律吗?
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应用商的变化规律不仅可以使口算简便,还可以 使笔算简便。
例9 (1)780÷30 = 方法一:
26
方法二:
26 30 ) 780 60 180 180 0
26 30 \ ) 780 \ 6 18 18 0
应用商的变化规律不仅可以使口算简便,还可以 使笔算简便。
例9 (2)120÷15 = 方法一:
26
方法二: 120÷15 =(120×4)÷(15×4)
8 15 ) 120 120 0
=480÷60 =8
被除数和除数都乘4,商不变。
例10
840÷50=16……40
余4。 余40。
16 50 \ ) 840 \ 5 34 30 4
16 50 ) 840 50 340 300 40
谁说得对?你能验证一下吗?
分层训 练
思维创新
提升培优 夯实基础
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1.(基础题)根据第 1 题的商写出下面 两道题的商(从上到下的顺序)。 (1) (2)
32÷4= 8
48÷8= 6 480÷80 = 6
320÷40= 8
3200÷400= 8
4800÷800 = 6
2.(重点题)利用商不变的规律简算下面各题。
6300÷900= 7 3200÷800= 4 8100÷90 = 90
560÷70 = 8
3.(难点题)我会填。 (1)被除数乘4,除数不变,商是原来商 的( 4 )倍。 (2)被除数不变,除数乘4,商是原来商 的( 1 )。
4
(3)被除数扩大为原来的2倍,要使商不 变,除数应扩大到原来的( 2 )倍。
(4)除数不变,被除数乘10后,商比原来
的商多18,原来的商是( 2 )。
4.(易错题)判断对错,错的改正。(对 的在括号里打“√”,错的打“×”。
(1)
32 30 960 9 6 6 0
( √)
(2)
×
5.(变式题)李老师买球。
你能帮李老师算一下,三种球各买了多少个吗?
80÷16 = 5(个)
160÷32 = 5(个)
240÷48 = 5(个) 答:足球、篮球和排球各买了5个。
6.(探究题)观察并计算。 500÷25=(500×4)÷(25×4 )=20 你能用上面的方法,计算下面几道题吗