春风化雨 润物无声——浅谈班主任工作的艺术与

南方论刊 2 0 1 3年增刊第 1期

班主任工作研完

春风化雨润物无声浅谈班主任工作的艺术与方法邓燕

(茂名市第十七中学广东茂名 5 2 5 0 0 0)【摘要】树人德为先。作为班主任，能否以科学而有效的方法把握学生心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作的成效有着决定性的作用。本文从班主任应提高自身的人格魅力、对学生爱之有道和重视班级的人文管理三方面，谈谈班主任在德育工作中的艺术与方法。 【关键词】德育；人格魅力；爱之有道；人文管理

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果

是事情。其次，还应讲奉献，不求索取，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。再次，身教重于言教。由于中学生的思想不够成熟，还没有形成自己独立的价值观，看不到事情的本质，许多事情也还都是学着做的，他们往往会从老师的一颦一笑中构建起对老师的第一印象，并且会跟着模仿。常言道：“以身教人者从，以言教人者讼”,班主任要以自己正确的一言一行去感化、教育学生，这比更多的说理效果更好。比如，有一段时间，班上不

呢？“随风潜入夜，润物细无声”,用班主任的真诚与学生沟通，用班主任的真爱给学生温暖，用班主任的智慧给学生领航。下面谈谈班主任工作的一些艺术与方法。一

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人格魅力，是班主任工作的坚实基础

作为班主任应加强自身修养，培养高尚的师德，即提高人格魅力，才能时时、事事作学生表率，这是教育学生、培养良好班风的最关键、最行之有效的途径。(一 )源于知识的人格魅力有的学者认为“教师既要有理论家分析综合、

少同学打个嗝都想着请假在家或者回宿舍休息不上课，马上形成一种极端懒散、无组织、无纪律的风气。刚好我那段时间由于耳道发炎，引起整个脸部麻痹，说话困难，但是我坚持上课。我开玩笑地跟同学们说，“大家是不是觉得老师这几天表情麻木，很奇怪。”然后我把实情跟学生说明，并且强调我没有因这事情耽误大家一节课，当然我不是要

求学生带病上学。经过这件事情后，再也没有同学

雄辩之才，又要有艺术家想象概括、表现之才，既要有科学家观察、试验、推理之才，又要有语言家凝练、形象、表达之才”。 作为中学老师，如果知识面太窄，教数学的不懂语文，教语文的不懂得“ x+ y”,甚至把牛顿和巴顿混为一谈，这样的老师， “想说爱你不容易”,更甭提教育效力了。 (二 )源于品格的人格魅力

随便请假了。 在班主任工作中，我深深体会到作为一名中学班主任更应从小事做起，从身边做起，从自己做起，作学生的楷模，只有这样，教育才能达到春风化雨、润物无声的效果。 (三)源于情感的人格魅力陶行知先生倡导“爱满天下”。爱，是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育，因此情感的投

个有威信的班主任在学生的心目中就是高尚的人格的化身。我们要注重炼好“内功”,注重师一

德修养，做学生的楷模与表率。 首先，班主任应该把教育当作一种事业，而不

入是班主任育人工作的前提。“感人心者，莫先乎情”,学生一旦接受和体验到班主任对自己倾注的

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