《教育教学技能》试卷(6)

的管理

25.能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是 （ ）。

A．问题导入

B．知新导入

C．情景导入 D．温故导入

26.讲授的最高形式是（ ）。

A．讲 读 B．讲 解 C．讲 演

D．讲 述

27.以文中提供的线索为主要内容，以必要的线条或箭头联系重点词语为形式，显示出事情的来龙去脉的板书是（ ）。

A．线索式 B． 电子式 C．阐述式

D．表格式

二、判断题（每题2分 共36分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。

1.情景导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。

对 错

对

对

错 错 2.讲授法是最古老的教学方法。 3.提问过程就是教师教的过程。

4.讲授越多越好。 对 错

5.提问是课堂教学中最为常见的教学方式。

6.板书有助于突出教学重点与难点。

对

对

错 错

7.讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。

8.提问是进行课堂教学管理的常用手段之一。

对

错 对

错

9.课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。

10.课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。

11.讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。

12.课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。

13.在课堂教学中，板书的样式是固定不变的。

14.课堂小结能够帮助学生梳理知识。

对 对 对 错

对

错 错 错 对

错 对

对

错 错 15.讲述不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。

16.课堂提问应以教师为中心。

对

错