教师培养方案

2010/2011学年度教师培养方案

教师队伍的建设在学校工作中的地位日趋显要，学校的进一步发展和做强，很大程度上取决于教师队伍的成长。继续执行教代会通过的《关于进一步加强教师队伍建设的决议》、《加强“双师型”教师队伍建设的意见》和《校级名师培养工程》，根据校长室工作要点，本学年工作安排如下：

一、指导思想

我们要学习校本培训先进学校的经验，在教师队伍建设上，走一条适合我校实际的教师队伍建设之路。修订和完善“三项工程”和“双师型教师”建设和“校级名师”培养工程，使之更具操作性和实效性，真正实现教师培养的校级平台。努力营造学习氛围，积极创建“学习型组织”。以课堂教学为重点，围绕教学方法和教学模式的学习和转变，提高教师的教学能力。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设管理，加大教师队伍建设力度，加快教师队伍建设进程，提升教师培养实效。

2、以课堂教学管理为抓手，推进教师课堂、课外师德师风建设，提升教师教书育人、敬业奉献品质，营造良好的师德氛围。

3、建设完善“校本研修”新模式，以课堂教改、班级管理等为研修重心，积极开展教育教学研究活动，促进教师专业成长。

4、做好全校教师职业发展规划，建设各级各类教师专业团队，组织开展各类项目培训，初步形成各建设项目良好发展的局面。

三、工作任务

1、成立学校师资队伍建设各级领导机构，明确各级职责，完成《教师队伍建设方案》，以加强对各级各类教师队伍建设管理、指导力度。

2、有计划开展教师师德主题教育活动，广泛宣传先进事迹，提高教师师德水平。 3、联合教务、学生、专业部等处室，开展教师课堂教育教学管理研究，重点抓好教师课堂秩序控制，保障课堂教学良好秩序。

4、尝试“教研科研一体”研修新模式，开发教师研修校本项目，定期组织各类研修，提高研修实效。

5、组织下企业培训、外出参观学习，组织各种专家讲座，组织校内教学技能竞赛，组织参加各级各类省、市业务竞赛等专项活动能够，促进教师专业成长。

6、拟订教师师德、教学、研修等各类考核办法，使教师考核更科学、合理。 五、具体安排

计划中工作内容，在布置工作时会有明确要求，具体工作进程安排如下：

组、部级德育新秀 组、部级教坛新秀 校级德育名师 校级教学能手 校级技能首席教师

(1)承担教育、教学研究课题 (2)承担各类公开课 (3)参加各类业务比赛 (4)学生管理；技能指导 (5)与元济结对活动 (1)承担教育教学研究课题 (2)承担各类公开课

一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 一学年 期末 期末 期末 期末 期末

科室、专业部 科室、专业部 科室、专业部 科室、专业部 —— 教科室、专业部 教务处、专业部 教务处、专业部 教务处、学生处、 专业部 专业部 教务处、学生处 专业部、研修组 师资办 师资办、专业部 师资办、专业部 师资办、专业部 师资办、专业部

县教学能手、带头 人，德育名师 市级学科带头人、 名教师

(3)参加各类业务比赛 (4)学生管理；技能指导 (5)指导培养新教师 (6)参加培训进修 (7)承担发言讲座

以上两类还包括左 边 (1)(2) 4.“双师型”专业 教师 分层培训

(1)期末考核、评优 (2)各级教师新一轮申报 (1)专业教师技能比赛 (2)专业教师暑期培训 (3)专业教师团队培训 (1)心理辅导观摩课、常规班会 课观摩、主题班会课观摩，

一学年 期末 期末 期末

学生处 学生处 学生处 学生处

5.德育管理培训

(2)学期考核、推优 (3)班主任论坛 (4)优秀班主任经验交流

6.教师职业生涯规 划 确定首批专业团队

主要工作

** ** ** ** 科室、专业部、 研修组 科室、专业部、 研修组 科室、专业部、 研修组 科室、专业部、 研修组 科室、专业部、 研修组 科室、专业部、 研修组 科室、专业部、 研修组 师资办

(1)高技能实训指导教师等团队 申报 (2)德育专项教育团队 (1)规划教师专业 方向 (3)科研骨干团队 (1)制定首批团队建设计划 (2)组织开展首批团队活动 (2)专业团队建设 五、其他 1、暑期师德教育 (3)首批团队各教师实绩考核、 评优

** 一学年 期末 期末

教师队伍建设领导小组 二0一一年九月三日