探究植物对空气湿度的影响(3)

探究植物对空气湿度的影响

此过程可以提高学生的观察、表达交流能力，教师予以评价、鼓励。

2、 质疑导入新课

热带雨林内外的湿度差异是植物引起的吗？

探究 —— 植物对空气湿度的影响

［表达交流］

在学生课前已拟定探究计划且根据自己设计的方案完成实验的基础上，各小组派代表上台利用实物投影仪，交流各自的探究方案、获得的数据、得出的结论以及对数据的处理方法等，给学生在课外研究性学习成果搭建了课内展示的舞台，在学生相互交流的基础上，师生共同归纳，达成以下目的。

一．补充、完善探究方案：

学生对各小组的探究方案进行评价，提出改进建议，完善本组及其他各组的探究方案，通过教师的点拨、诱导，使学生在以下几个问题上达成共识：

1、裸地没有植物、草地有矮小的植物、灌木丛植物相对高大且茂密，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同，主要是由于植物引起的，因此测量裸地、草地、和茂密的灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响。

2、如果裸地或草地上有小水洼，测量时不能把干湿计放在水洼边， 测量灌丛的湿度时，应把干湿计插在植物枝叶间，不能放在地上，否则，测得的数据不能充分说明植物对空气湿度的影响。

3、在记录数据时，每次应多记录几组数据，如早晨在裸地分A、B、C三处测湿度并记录下来，算出平均值后，作为这次测量的数据。这样做可以使数据更准确、有说服力。

4、测量前，应设计好表格记录测量数据。（举例如下）

裸地 草地 灌丛