11.2质量导学案

《质量》学案

【学习目标】

（1）、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

（2）、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

（3）、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （4）、构建具体的质量量级观念。 【学习过程】 导入新课：

我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由 组成的，在看这个铁锁，铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

活动一、认识质量的有关概念： 1、看课本，完成下面的问题： （1）、质量用字母 表示。

（2）、质量的国际单位： ，符号： ，常用单位还有 、 和 。

（3）、105 mg= g= kg = t

2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。 一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60

拓展：

小实验：出示：①一张纸。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？

得到结论：质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变化而变化。 活动二、质量的测量：

1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？

2、天平是实验室测质量的常用工具。 原理：

托盘天平的结构：

活动三、托盘天平的使用：

1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明： （1）、被测物体的质量不能超过量程。

（2）、向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。

如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。 2、使用方法：

（1）、放：把天平放在 上；

（2）、拨：把游码拨到 处；

（3）、调：调节横梁两端的 螺母，使指针指在 处；

（4）、测：把被测物体放在 ，按 的顺序依次向 试加砝码，若天平仍不平衡，再调节 在标尺上的位置，使天平平衡；

（5）、读：右盘里 加上游码在 上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；

（6）、收：测量完毕，把物体取下，用 把砝码放回盒内。

3、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。

拓展：

粉末状固体应该怎么测？

达标检测：

1、试判断3×107

mg所表示的质量可能是( )

A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水