(江苏专用)2015届高考语文 考前三个月 第3章 散文(2)

慕张骞，景慕马援，但又无由出使西域，去马革裹尸。奈何！哙，“匈奴未灭，何以家为！”汉骠骑将军霍去病那才算有骨头！无怪他六出伐匈奴，卒得威震异域。

我还没见过长城！但是，长城我是终于要见见的！有朝一日，我们弟兄从梦中醒了，弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的懵懂，预备好，整装出发，我将出马兰峪，去东北的承德，赤峰；出杀虎口，去归绥，百灵庙；从酒泉过嘉峪关，去安西、哈密、吐鲁番。也想，翻回来，再过过天下第一关，去拜拜盛京，问候问候那依旧的中国百姓！

长城，登临匪遥，愿尔为祖国屏障，壮起胆来！一九三六年二月十七日

(节选自吴伯箫《我还没有见过长城》)

文中的画线句子有什么作用？请简要分析。

答：

答案 ①紧承上文的美好畅想，通过对比表达了作者“不到长城非好汉”的壮志豪情。②为下文的感情变化做铺垫，使得文势跌宕起伏。③典故的运用增强了文章的文化意蕴。 精准审题

(一)设问方式

常式提问 ①某句(某段)在文中有什么作用？

②分析画线句子在结构上的作用。

变式提问 ①文章以“××××(内容)”开头，有什么好处？/文章开头为什么要写“××××(内容)”？

②文章以“××××(内容)”结尾，有什么好处？/请赏析文章结尾段。

(二)审题要点

1．审所给句段在文中的位置，位置不同，其作用自然就不同。

2．审提问角度

①笼统地问：×××句(段)在文中有何作用？

②给定角度：×××句(段)在结构上的作用(对内容的表达作用)。 规范答题

答题角度 内容作用＋结构作用＋表达作用＋读者作用

特别注意 ①内容作用：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文内容、主旨有何关联。

②结构作用：

a．开头：开篇点题，照应标题；引出下文，为下文××××内容做铺垫；与下文××××(内容)形成对比(反衬或抑扬)，使文章有波澜；总领下文；渲染气氛，奠定感情基调。

b．中间：承上启下，既承接上文 ，又引起下文 ；照

应，与上文 (或下文 )形成照应；引起下文 ；总结上文 。