走向共同富裕

走向共同富裕

《课题名称》教学设计

走向共同富裕

江省中浙学教师信小技息应用能力术升工程提信息教化学计方案设1.学习境环选(择. A ).

A简易媒多体教室 B交.互式电白子 板C.网教络

D.室动学习移境

环四、流规划与活程设计(动描整体述学环节教规，划按顺序明说每一环中教学节容内、呈 方式现教、活师动学、生活以及动设计图意)等 教环学节 导 入知点识与教学 容 共内同裕 富的念概呈 方现式如(图 /视片等频 )片 教师活动 学生图活 设动计图意效果

教与师给予点 拨和理， 梳学生的在基础上强 调本 课节的 重点难点、

1。、生分学 组讲在授新课 讨之论， 流交 前让学生预主自 收获习 学。说习出课 该主的要习学内2 请、两个一容和学 难 学生习说说 点，老该师再强 课要的主 调学节课的学本习 内容。 重点和习难 ，点他们让 明3、学生说请确本课的学 习说在这 框一 标是什么目。中 最难理 通解过先“学后 是哪些的 方”教教的学模面 的容内 提高式教质学 。 完量成练习 分：配 度与基 制本经济度制相适 的应填 空 题(多媒体显 示 )、用1蛋形象糕 比喻我国的 经地济发展从 而更，地好出带 话。 题、2用运观的直 示图演示学 生和巩的练固 习，让学生 理清“经制济度 与“分”配制度”的 关系， 知我道国 “的基本济经 制”度决分定 制度配。主要容内国我 分的配制 (1)分 配制度 的度内 及容定 因决素。视频

么要制什定这样 的配分 制度？我由 国基本经的 济度决 定制。浙江省中小学

走向共同富裕

教师信息技术应能力用提工升程息信教学设化方案计社主会义的 根本原 —则—同 共富。 裕2( 共同)富 在不 裕同发的 展阶 有不段同 内容的展示关相 图：片拓 我国展 了最终实为现 同富裕共 制定，很多了 的战、 略实施了很多的 工 ，程 ： 西如 大部开战略放

。同共列国举 实现共同家 富裕具的 体例。

“子兴市为了绍 实现共同 裕富做所的实事 ”

学生让过通图 片资料解理共同富 裕是社 主义会的本原 根，并则通课 过后调查达巩 固知识、到系 联实和际拓展能 的力目的

五、评价方。案设 计.1价形评与工具式(A B)可多 A选课堂提问 B.书面.练 习.C作作制品2. 评价量内表(容测题试作、描业等述) (1)我国基本分配制度的什是么?(2 )共富同是裕一个怎样的程过 六、备?注(技术环境下课 教堂学理管路、可思存在的教能学意外应急及案等预。同时设如计有书板 ，在下中表明框 走向共同富)裕道路的 、先富帮后一富,奔富共路裕1、分配制 -度-----按分劳为主配,多种体分方式并存 共同富配裕社会是主义的根本原则二、让创造财 富的泉涌流源1、 尊重劳动尊重 知 识尊人才 重.2挥发自身能,为国才的经济家发做展贡献D .测 E验其他

.尊创造重

走向共同富裕

浙江中小省教师信息学技术

应用力能升工提信程息教学设化方计案