读出诗歌情韵来(2)

3.2辨识“情”物。

为了更好地表情达意，诗人总是将自己的情感寄托在一些物象上，久之，一些物象也就积淀了为人所共识的内涵。

3.3品味“情”境

所谓的“情”境，是指诗人主观的“情”与客观自然的“境”的圆融，是外物与内情的合一。“情”与“境”彼此依存，相互渗透。

3.4体悟“情”韵

这里说的“情”韵，是指隐伏在诗中的深层次的意韵，即所谓的弦外之音，言外之意。

4 读出艺术技巧

如果说情感是写什么，那么，艺术技巧则是怎么写的。诗歌艺术技巧有表达技巧、表现手法、修辞手法等。体会诗人技巧之高妙，是我们学诗歌的要的之一。

5 读出作者情感

读诗是与古人交流的过程，古人虽已没，但其文在。虽千载之后，后人犹可以从其遗留的诗文中想见其面。《孔子世家》中记载孔子学琴的故事就能给我们深刻的启示。读出作者，我们才能想见其为人，才能与古人交流。

6 读出自己情感

读古人诗，目的在于完善自我，故读诗既要入乎其内，领略诗歌风貌情感，又要出乎其外，品鉴诗歌，品诗歌，得失优劣。可以论诗人心胸境界。

诵读如此重要，那么如何读才能更好的体会诗歌的魅力呢？

读古典诗歌之法当用朗读、诵读、品读涵泳法，尤其是吟诵法更是读古诗最佳的方法，限于篇幅，不在一一缀叙。

7 读出诗歌的“音乐美、意境美、语言美”

7.1突出古诗的音乐美

课本所选诗词语言简洁，形象鲜明，感情真挚，要指导学生感情饱满地泛读，朗读把握情感。通过朗读，感受诗歌的节奏感，音乐美，体会出诗人或喜或悲或怨或怒的情感，使学生自然而然地获得与诗人感情上的共鸣，使学生在愉悦中接受知识。