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应的过程，教师要特别注重这期间对学生心理思想的引导。教师要积极地和学生进行沟通，及时排除学生面临的问题。当学生情感上处于积极的状态时，学习自然而然就能进入一个良性循环。
综上所述，本文基于当前我县中小学英语的教学现状，进而又分析了中小学学生英语学习的特点，对做好英语教学衔接提出了几点浅显的看法建议，当然更有效的做法还是把理论能充分应用到实践当中，这样才能充分改善中小学英语教学现状。
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