试论家庭教育中父母角色的转变(5)

子做完作业，你也可以让孩子当回小老师，父母则当起小学生的样子，让孩子把今天老师教授的知识教一遍，孩子甭提会有多高兴呢！这样不仅巩固孩子所学的知识，还可以促进亲子沟通等等。记得我两年前教一年级的时候班里的何俊林同学就当了他爸爸的“老师”，一天上课前他兴冲冲地跑过来笑嘻嘻地对我说：“赖老师，告诉你一个好笑的事情，我爸爸都那么大，竟然连拼音都不会呢，特别是翘舌音和后鼻音，发音一点都不准确。现在我每天都有一个任务：教我老爸拼音，每天也可以像老师一样，有学生跟我读书了，还可以帮他纠正呢！这段时间的每天的八点钟，雷打不动，就是我当‘小老师’的时间了，所以我上课得学好，不然回去就不知道怎么教啦！”听到孩子一下子说那么多，他的那个自豪的样子，别提有多乐意做这件事情了，静下心来觉得他的父亲是一位肯动脑筋的家长，情不自禁地对他的教育方法竖起来大拇指。除了这个事例以外，我们还有很多方面都可以这样，像孩子学习，会使大人变得更年轻，仿佛回到儿童时代；像孩子学习，能使孩子变得更自信。能够做父母的老师，他们向学生一样听自己的，这是件多么了不起的事情呀！可以增强孩子的自信心；像孩子学习，还能增进内亲子间的感情，父母放下架子来向孩子学习，与孩子平等相处，孩子受到大人的尊重，反过来会更尊重大人，这样，家庭气氛会更和谐，变得更幸福美满。

4．给孩子树立榜样

洛克主张，在教育孩子的时候，与其让孩子记住规则，还不如给孩子树立榜样。他非常重视儿童的年龄特点，强调示范和环境的教育作用，反对单纯的说教。他说“无论给儿童什么教育，无论每天给他什么样聪明而文雅的训练，对他的行为能产生最大的影响依然是周围的同伴，是他父母行动的榜样。”年幼的孩子缺少辨别是非的能力。他们总是无意识地模仿父母的行为。父母是孩子的榜样，父母的言行举止无论好坏都会被孩子不自觉的效仿。拿我自己来说受母亲的影响很大，耳濡目染，从我记事起，一到爷爷、奶奶、外公、外婆的生日或者逢年过节的时候，我们全家都会过去看望老人家，特别是老人家不舒服的时候，父母更是心急如焚，迅速赶到老人的身边，给予鼓励与安慰。虽然父母不是医生，没有高超的技术医好她们的病，但是老人家就是这样，只要自己的子女在旁边，就觉得有依靠，心安。我曾亲眼看到母亲为奶奶洗头、洗脚、洗澡，独自踩着自行车送爷爷去卫生所看病，回来后的悉心照料我们都看在眼里。当时在心里我也暗暗地说妈妈真好，对待老人是那么用心，以后我也要像她一样，