2020—2021学年七年级语文部编版下册第11课《老王(5)

2．A 【解析】B项“怍”应读zuò，C项“翳”应读yì，D项“伛”应读yǔ。

3．(1)籍改为藉 (2)湖改为糊 (3)谛改为缔 (4)诲改为侮

4．D 【解析】此题考查学生对词性的辨析能力。词性指以词的特点作为划分词类的根据。现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。D项，判断有误，“啊呀”不是拟声词，而应该是语气词。

5．B【解析】B．该语句是对老王为人的一般叙述，不属于心理描写。

6．（1）收老王礼物，我付钱（我感谢）送老王下楼，我担心

（2）突出老王瘦弱无力、僵硬得毫无生气的病态，表现了他不久于人世的特点：表达了“我”对老王病态的吃惊与恐惧。与前文对老王的描写形成鲜明对比，突出老王变化之大；为后文自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。

（3）句子通过动作描写，①表达老王矛盾的心情：本来不要钱却又接了钱，“攥”而不收起来，是不好意思；本来临终要表达谢意，人家却给了钱，没能好好感谢，又很难过。②“滞笨地转过身子”动作的僵硬缓慢，是病情危重的样子。③结构：老王的形象描写，是后边“愧怍”心理的伏笔，前后对照，形成震撼人心的效果。④语言：冷静简洁中深蕴情感，耐人寻味。即使是对濒临死亡的人，也是从容不迫地叙述。但这僵硬的动作让读者心酸。

（4）一是在与老王的交往中，作者一直充当给予者，居高临下，并没有真正平等对待老王；二是老王最后送鸡蛋和香油，作者习惯性地回赠钱款，求得自己不欠老王的心理平衡，却让老王临终表达感激的愿望落空。其他有道理的具体内容也可以。

7．B【解析】B.有误。这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。

8．（1）①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野薔薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。

（2）“凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。

（3）画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看