2、社会
3、学科
第二节 学前教育目标的层次和结构
一、学前教育目标的层次
1、幼儿园教育总体目标;
2、幼儿园课程目标;
3、幼儿园年龄阶段目标;
4、单元目标;
5、教育活动目标;
二、学前教育目标的结构
第四章 学前儿童体格、体能发展与教育
第一节 体格、体能发展的内涵
一、体格和体格发展
二、体能和体能发展
三、体格发展和体能发展的关系
第二节 学前儿童体格、体能发展的教育
一、学前儿童体格、体能发展教育的目标
二、学前儿童体格、体能发展教育的内容
1、基本动作;
2、基本体操;
3、排队和变换队型;
三、学前儿童体格、体能发展教育的原则
1、身体全面发展的原则;
2、合理的运动负荷原则;
3、从实际出发的原则;
4、循序渐进的原则;
5、多样化的原则;
四、学前儿童体格、体能发展教育的途径和方法
第五章 学前儿童智能发展与教育
第一节 智能概述
一、智能的涵义
二、智能发展的影响因素
1、遗传决定论
2、环境决定论
3、遗传与环境相互作用说
第二节 学前儿童智能的培养
一、学前儿童智能培养的目标
二、学前儿童智能培养应注意的几个问题
第六章 学前儿童社会性发展与教育
6学时
第一节 学前儿童社会性教育概述
第二节 学前儿童社会行为、技能的发展和教育
一、社会性交往
二、助人 3学时 6学时