-1-18个月婴幼儿各月龄能力发展指标(7)

4）当第三块出现时握住两块不放。当小儿两手各握一块方木时，在桌上再

出示第三块方木，小儿继续握住原来的两块不放，去碰第三块方木。

5）主动的摇。小儿拿起拨浪鼓后能明确地主动摇动。

6）手里握着方木，抓杯子。将方木放在桌面上，小儿先抓起方木，当把杯

子从桌边移动到小儿能够得到的地方时，小儿就去抓杯子。

7）熟练地传递。小儿能将物体从一只手直接传到另一只手，传递动作较熟

练。这种是直接的传递，不经过嘴或桌面后再传，两手的手指也不相碰，

也不是将物体从手中拉出来。

8）敲桌面。孩子坐在桌前，他拿着的物体能明确地自上而下垂直地敲打桌

面。

9）保留在手中。小儿用铃敲打和传递时，一直握着铃不放。

10）持续地追逐物体。家长左手拿环，右手将绳拉直后斜放在桌面上，环

放在远离孩子的一边使他够不到，绳放在能抓到的地方。而后用环轻

敲桌面，引逗注意，此时孩子会持续地追逐着，能接触到绳和环。

H．认知：模仿简单动作。对镜中的自己表示爱抚。叫名字时有反应。用咳嗽或

其他办法引起大人的注意。对反复的刺激都作出预期的反应。

言语：

A．发展出理解一些字、词、句的倾向；语言活动发生的第一阶段：直接刺激物——>直接反应（7——8个月）；第二阶段：词的刺激物——>直接反应（7

——11个月）。发出“爸爸”、“妈妈”等双唇音，无所指；听到“爸爸”把

头转向爸爸一方（懂“爸爸”的语意）；懂得“不”；模仿咳嗽声、舌头卡嗒

声或咂舌音，不是字；对熟悉的人发音。△语言发展里程碑——掌握“第一

理解音”。