《木兰诗》教学设计(4)

③ 封建礼法，歧视妇女。

7. 第六段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 排比，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

8. 假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么？ 可看视频。

9. 结尾附文在文中起什么作用？

是一个生动的比喻。对木兰的赞美。

扑朔迷离——比喻事物错综复杂，难于辨别。

10、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。

（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。

（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 ▲第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）

（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。 师总结：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

11、总结：

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。

12.我国历史上还有哪些著名的女英雄？请查找、搜集。

梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子起义赴疆场。

13、修辞方法：

互文是指一联中的两句词语意思互相补充，

将军百战死，壮士十年归。

将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

互文“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”

在这里互相渗透，互相说明，意义上是合指的，兼顾的。作者为了求得诗句的统一，音调的和谐才分开来写。这种修辞手法叫“互文”，就是上文里含有下文将要出现的词下文里含有上文已经出现的词，上下文的意义互相交错，补充。

结合起来表示一个完整意思的修辞手法。

开我东阁门，坐我西阁床

这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁