中国科举制度的历史意义及解释(4)

讨论研究中国考试制度的可能方向,并进而探讨考试制度如何影响了中国人的教育方法,以及中国人的思维方式。

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Imperial China, 1990¡^¡A¡m¹ê¨Æ¨D¬O¡n¡]³o¬O¥L¦Û¤vªºÄ¶¦W¡C±q¦r-±¤W½ĶÀ³¸Ó¬O¡m±q-õ¾Ç¨ì»y¨¥¾Ç¡G«Ò¨î¤¤°ê±ß´Á«ä·Q©MªÀ·|ªº§ïÅÜ¡n¡AFrom Philosophy to Philology, Intellectual and Social Aspects of Change in Late Imperial China, 1984¡^¨â¥»®Ñ¡C³o¨â¥»®Ñ³£»P²Mªì¦ÒÃҾǬ£¦³Ãö¡C¥L«á¨Ó¹ï±Ð¨|¥v²£¥Í¿³½ì¡A©MAlexander Woodside¦X½s¤F¤@¥»¡m«Ò¨î¤¤°ê±ß´Áªº±Ð¨|»PªÀ·|¡n¡]Education and Society in Late Imperial China, 1600-1900¡AEETC

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1. -«·s«ä¦Ò«Ò¨î¤¤°ê±ß´Á¤å©x¦Ò¸Õ¨î«×ªº®Ú·½¡C

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3 §Ú¼g¦³¸Ó®Ñªº-zµû¡Aµn©óChina Review Internationa,l 4 (1995, Honolulu), 93-99¡C

4 §Y¨î©w¤å¤Æ¬Fµ¦®É©Ò²£¥Íªº¦UºØª§½×¥H¤Î¦p¦ó¸Ñ¨M°ÝÃD©Ò²o³sªº¬Fªv¨¤¤O¡C¸Ô¤U¡C