晋级用语文微型课教案：苏教版八年级下册(5)

晋级用语文微型课教案：苏教版八年级下册

3石榴

1导入在没有学习新课之前，请同学们欣赏一组图片，展示，这是老师亲手栽种的一棵石榴，也是老师亲手为同学拍下的一组关于石榴的图片，有初生娇柔，有成长繁华，有开花的妖妍，也有结实的丰美。今天我们就一起来学习郭沫若的托物言志散文《石榴》，进一步地品味关于石榴的美好。

2学习目标

3预习：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。

字词争妍枯瘠罍盎然丰腴

4听读课文。字音，初步感知文章表达的感情。

5请你选择一种自己喜欢的方式自读课文，或朗读，或默读，或小声读，或大声读，或浏览，并思考1、你能体会到作者对石榴的什么感情? 最可爱赞美

然后说说是从哪些方面来表现的？

枝干——叶片——花——实

分别是怎样写的？将它们找出来，仔细的读一读。

6作者为什么将石榴花比喻成是“夏天的心脏”？

因为石榴花的形态、色彩美和精神美，因为它那“奇迹”般的充满“妙幻”的发展变化，成为石榴树“最可爱”的部位，要是没用它，夏天将显得黯然无光、索然无味，所以作者把石榴花视为“夏天的心脏”，充分表达了作者的喜爱和赞美之情，也寄托了一种理想和追求。

7本文语言形象生动、准确凝练，请从修辞的角度赏析一句，体会其妙处。

（1）比喻“红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。”用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。（2）拟人“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。”用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。

（3）反问“那可不是夏季的心脏吗？”突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写作作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。

小结：1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇托物言志是散文，借石榴寄托情怀，通过对石榴的外在特点和内在品格的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

8当堂检测

9作业布置

板书：石榴郭沫若

最可爱夏天的心脏

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