晋级用语文微型课教案：苏教版八年级下册(7)

晋级用语文微型课教案：苏教版八年级下册

5《紫藤箩瀑布》

1导入：图片，刚才同学们欣赏的图片叫紫藤，我们当地称它为葛花。葛花开的时候，一树一串串的紫花俨然一面紫色的瀑布。今天让我们一起走进女作家宗璞《紫藤萝瀑布》。

2学习目标

3预习：作者1、宗璞(1927～)，原名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；作品风格清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

生字：迸溅伫立盘虬

4写作背景：宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时她的小弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟去世),徘徊于庭院中,见一树盛开的藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。

5自读课文。请同学选择一种自己喜欢的方式自由阅读，可朗读，可默读，可小声读，可高声读，也可快速浏览。

预设问题

1、请你用一句话概括文章的内容。1、作者由盛开的紫藤萝花的描写入手，融情于景，抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。

2、文章由事入理，阐发了深刻的人生哲理，那么，本文的线索是什么？划分结构层次。

文章以“我”对盛开的紫藤萝的感情变化为线索，从抒写赏花之情到惜花之憾再到思花之感。

第一部分（１－６段）描写了紫藤萝盛开的状貌。第二部分（７－９段）睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦第三部分（１０－１１段）点明主旨，由花及人。由具体的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。

6找出课文中你喜欢的句子，读一读，在小组内交流你的理由。运用修辞，表现

7同学们，咱们分析了这篇课文，你还有什么疑惑，请你大胆提出来。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的理解?

与其躺在昨天的忧伤上哭泣，不如让我们张开双臂，微笑着拥抱明天的太阳。

错过了月亮，如果你再哭泣，你就会错过星光的。也许这是一种很好的诠释。

文章开头写“我不由停住了脚步”，最后又以“我不由加快了脚步”来收束全文，这样安排有何作用？

“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，“加快了脚步”是从遭受了不幸而花又开的而很盛的紫藤萝身上得到了生活的启发。这样安排结构使文章首尾照应，结构完整，并深化了文章的中心。

8课堂总结这是一篇状物抒情的散文，作者由盛开的紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄予人生哲理。题目中的“瀑布”一词，用比喻的手法，既状写紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大

9当堂检测

10作业布置

板书：紫藤萝瀑布

宗璞

赏花惜花思花

7