教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年02月01日-6824)

1：问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。（）判断题

对

错

2：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）

单项选择题

A、正确进行口头要求

B、强制完成学习任务

C、合理进行教育强化

D、注意运用言语反馈

3：下面哪一点说的不是思维的特点?（）

单项选择题

A、直观性

B、与语言有密切的联系

C、间接性

D、概括性

4：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

5：与创造思维最密切的是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、逻辑思维

D、动作思维

6：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。

多项选择题

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、概括性原则

D、先行组织者策略

E、并列结合学习策略

7：品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题

A、新观点

B、认知结构

C、价值体系

D、策略系统

8：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。

单项选择题

A、感受与体验

B、前人经验

C、记忆与内容

D、信息及其组织

9：所谓的及时复习，应该是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立刻复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习

D、当天复习

10：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题

A、归属

B、自我实现

C、尊重

D、生理

11：组织策略属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、情感管理策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

12：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

单项选择题

A、沉思型

B、场依存型

C、冲动型

D、场独立型

13：自我效能感理论的提出者是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、斯金纳

C、桑代克

D、阿特金森

14：行为塑造和行为矫正的理论依据是（）

单项选择题

A、经典性条件作用

B、操作性条件作用

C、精神分析理论

D、认知理论

15：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成

的合法则的心智活动方式。

单项选择题

A、认识技能

B、动作技能

C、知识迁移

D、思维

16：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。单项选择题

A、情景性

B、新奇性

C、假性

D、正常性

17：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。

单项选择题

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

18：儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（）

单项选择题

A、依从阶段

B、认同阶段

C、内化阶段

D、注意阶段

19：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的知识基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

20：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧张

21：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）

判断题

对

错

22：CAI的优越性体现在（）。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、所呈现信息生动形象

D、机器规定速度

E、自定步调

23：构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、品

24：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）

单项选择题

A、人格

B、学习方式

C、学习策略

D、认知方式

25：进行专门训练的关键程序有（）。

多项选择题

A、每天进行回顾

B、有意义地呈现新材料

C、有效地指导课堂作业

D、布置家庭作业

E、每周、每月都进行回顾

26：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

单项选择题

A、自觉性、主动性和稳定性

B、积极性

C、适应性和社会性

D、内化性和意志性

27：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）

单项选择题

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

28：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）

单项选择题

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

29：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

单项选择题

A、场依存型

B、发散型

C、冲动型

D、沉思型

30：根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。

单项选择题

A、蜜蜂采蜜

B、猴子攀爬

C、病症导致的行为改变

D、儿童模仿别人的行为

31：斯腾伯格提出的智力理论是【】

单项选择题

A、群因素论

B、多重智力论

C、三维结构理论

D、智力三元论

32：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）

单项选择题

A、完形顿悟说

B、认知结构学习论

C、信息加工学习理论

D、建构主义学习理论

33：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

判断题

对

错

34：教育心理学对教育实践具有（）作用？

多项选择题

A、描述

B、解释

C、验证

D、预测

E、控制

35：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

36：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）

判断题

对

错

37：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

单项选择题

A、言语提醒

B、非言语暗示

C、有意忽视

D、暂时隔离

38：动作技能形成的阶段是（）

多项选择题

A、认知定向阶段

B、掌握局部动作阶段

C、初步掌握完整动作阶段

D、活动的定向阶段

E、动作协调完善化阶段

39：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）

单项选择题

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、学习期待

40：教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）

单项选择题

A、教员

B、办事员

C、课堂的管理者

D、学生模仿的榜样

41：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

42：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、计划策略

D、调节策略

43：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、痛苦不安

C、感到惴惴不安

D、感到极端焦虑

44：下列概念属于单独概念的有（）

多项选择题

A、鸟

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈阳师范大学

45：品行不良问题主要出现在青年期。（）

判断题

对

错

46：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

47：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、负迁移

48：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。

单项选择题

A、弗洛伊德

B、布鲁纳

C、苛勒

D、埃里克森

49：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）

判断题

对

错

50：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）

判断题

对

错

查看答案

1：答案错误

解析系统暂无解析

2：答案B

解析

3：答案A

解析思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。

4：答案B

解析

5：答案A

解析目前较公认的看法是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。6：答案A,B,D

解析ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。

7：答案C

解析

8：答案D

解析

9：答案A

解析

10：答案B

解析在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

11：答案A

解析系统暂无解析

12：答案B

解析

13：答案A

解析

14：答案B

解析操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。强化包括积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率；消极强化则是通过终止不愉快条件来增强反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理论依据。因此，本题选择B选项。

15：答案A

解析

16：答案C

解析【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案A

解析

20：答案A

解析当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。

21：答案错误

解析教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

22：答案A,B,C,E

解析机器不能为学习者定速度，除此之外，其余均为CAI的优越性。23：答案A,B,C,D

解析品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选ABCD。24：答案D

解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

25：答案A,B,C,D,E