课题研究阶段工作总1.doc12(9)

案的建立和管理、有关规章制度的制定、经费保证等）；

（一）课题研究机构及开题时间、地点：

课题研究机构：加格达奇区教育科学研究所

课题组长：杨淑丽

副组长：李桂颖

课题组成员：杨坤、陈伟、韩迪、刘巍、梁褔云、秦淑霞。

开题时间：2006年6月6日

开题地点：加格达奇区教育科学研究所会议室

（二）、总体研究情况

从2006上4月18日，黑龙江省教育科学规划领导小组批准我对

《初中语文课堂教学情境创设研究》的申请以来，我组织我们课题组

试验教师进行了如下研究工作：

1、召开课题推进会。2006年6月30日，在教科所召开了由各

校主管教科研主任、所领导及实验老师参加的开题报会。我对课题进

行了详细的介绍，并对课题研究的目的、意理论上和实践上的价值都

做了一一的论证。

2、我是本课题组负责人，我与2006上7月18至19日参加了黑

龙江省教育科学规划领导小组办公室组织的黑龙江省教育科学“十一

五”规划课题负责人培训班的学习，系统学习了《“十一五”规划课

题研究的策略》、《课题的全程管理》、《教育科学的主要方法》等课程，

通过学习，提高了自己身课题研究和管理的能力。

2、8月30日，组织本课题组全体实验教师进行学习培训：《“十

一五”规划课题研究的策略》、《课题的全程管理》、《教育科学的主要

方法》。

3、具体研究活动过程：

1）要求课题组全体实验教师在日常教学中潜心研究情境创设对

本节课所起的作用，按规

定的制度定期完成任务，按要求完成实验和各种材料，从而建立完备

的档案。

2） 定期召开会议进行阶段性小结。

1）选一名实验教师出一节情境创设研究的公开课，全体教师研

讨，并写出反思材料。

2）定期召开会议进行阶段性小结。

3）小结之后，分配下一步工作任务。

五、进展情况、取得的成果和经验

2006年7月4日，我的科研课题《初中语文课堂教学情境创设

研究》在加格达奇区教育科研所组织的“十一五”课题开题报告会上

作了开题报告，标志着课题研究的正式启动。课题的出台，是经过全