解读精英教育系列(6)

学校”，“示范学校”“实

验学校”，实际上都在忙“应试”和“分数”，都在培养未来的打工仔。

他们除此之外也不会培养其他人才了。所以，我们只好先行一步，为

中国人培养未来的领袖和公民。

先 补 充 一 点 常 识 ， 怕 中 国 某 些缺 乏 基 础 教 育 的 人 不 知 道 “ 领 袖 ”

的概念，就乱扣帽子乱发言：

“领袖”不是“官员”。“官员”是上级任命的职务，“领袖”是群众

心中认定的卓越者！

“领袖”是一种为人品质的优秀标准，而“官员”是一种组织的行政

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家庭自助教育参考 （更新日期： 2011-3-23 ）

级别！

“领袖”是内在素质的自然体现，“官员”是外在权力的标志地位。

“领袖”能赢得民众内心的服膺和向往，而“官员”则是依靠外在的

权力让民众顺从和惧怕。

培 养 “ 官 员 ” 是 中 央 党 校 的 事情 ， 今 日 学 堂 无 意 ， 更 没 有 能 力 和

资格去培养中国的“官员”。今日学堂“培养领袖和公民”的含义，

是通过教育手段，具体实施儒家“修身齐家治国平天下”的理想，也

是与世界最高教育典范接轨的教育模式。具体下来，培养领袖有下面

十条针对性的含义，请读者不要超出下面的概念范围来解释“培养领

袖”一词：

一 ： 只 有 具 备 更 广 阔 的 ， 超 越 一 般 人 的广 博 学 识 ， 才 有 可 能 成 长

为未来的领袖型人才。目前的应试教育体制， 12 年下来所学习的教

学内容极少，知识面极其狭窄，连很多常识都不具备。而且全国上下

齐步走，全学一样的内容和深度，很多教学内容和教学方法完全脱离

现实生活。这只能培养不需要思考的工人和职员，绝对不能培养个性

化的领袖。因此今日学堂小学部的学生，要求只用一年时间来学完小

学六年的课本教学内容。腾出来的时间，用于大量的扩充知识面，让

他们拥有远远超越同龄人知识面的内 容，以及更广泛的深度和广度，

而且强调所学知识的实用性和科学性，让他们具备未来的领袖人才所

需的知识储备。

二 ： 在 知 识 型 社 会 ， 只 有 热 爱 学 习 ， 自动 自 发 的 学 生 ， 才 有 可 能

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跟上不断变化和发展的世界。只有这种学生才有可能成为未来的领袖

型人才。可是，目前的应试教育体系，老师和家长都在用各种办法强

迫学生学习，绝大多