设计授导型教案并制作课堂讲稿

教 学 设 计 表学科 数学 授课年级 章节名称 二 学校 菜园镇第三小学 教师姓名 王忠艳 计划学时 1

9 的乘法口诀

9 的乘法口诀选用龙舟赛这种喜庆活动为背景教学 9 的乘法口诀，一方面使学生 体会 9 的乘法口诀是为了解决 9 的连加的实际问题而产生的，另一方面让学生体会在 社会活动中需要有一种朝气勃发、齐心协力的团体合作精神。记忆口诀的难点是能否 学习内容 分析 正确确定每一个积。教材让学生用加法计算出同数相加的和的练习。袋鼠跳格图就是 通过袋鼠的均匀跳格(每格为 9),让学生逐一算出 2 个 9 相加、3 个 9 相加……9 个 9 相加的结果，使学生清楚知道 9 的乘法口诀中每一个积的来源，理解相邻两个积之 间是一种相差 9 的关系，为学生正确总结出 9 的乘法口诀，正确算出口诀中的每一个 积奠定了扎实的基础。然后编制出口诀后，从各个角度分析规律速记口诀，配以适当 的练习，促进学生学会学习方法和思维能力的发展。 《9 的乘法口诀》是在学生熟练掌握 2 到 8 的乘法口诀的基础上进行教学的，学 生经历了编制 2~8 乘法口诀的过程, 有利用学习 2 到 8 乘法口诀的思考方法和学习经 学习者分析 验来学习 9 的乘法口诀基础。,但准确记忆 9 的乘法口诀的积对于学生来说是有一定难 度的。发挥教师和媒体的作用学生能通过观察、独立思考和交流，自主探索并掌握 9 的乘法口诀规律。

课程标准：经历编制口诀的过程，体会口诀的来源，理解每句口诀意义，熟记口 诀，会用乘法口诀进行简单的计算，会用乘法解决简单的问题，初步学会用类推的方 法学习新知识。 知识与技能：1、能编出 9 的乘法口诀，体会口诀的来源；2、理解和记忆 9 的乘 法口诀，3、培养学生的独立思考能力，4、进一步加深学生解决实际问题的能力。5、

教学目 标

能运用类推的方法学习新知识。 过程与方法：通过独立思考、小组合作来亲身经历编制 9 的乘法口诀的过程，体 会每一句口诀的来源，探索 9 的乘法口诀的规律，理解记忆 9 的乘法口诀，合理解决 实际问题。 情感、态度与价值观：通过观察划龙舟的情景，从中感受到勇往直前、团结合作 的精神。在编写口诀和探索 9 的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习 兴趣、增强学习信心。 重点：编制 9 的乘法口诀并应用 9 的乘法口诀进行计算。 解决措施：1、充分调动学习积极性，利用已有的知识和经验亲自参与口诀的编 制。2、独立思考与合作交流相结合，总结多样化的编口诀和记忆口诀的方法，由学生 自主选择方法学习记忆口诀。 难点：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘

法口诀。 解决措施： 理解每句口诀的意义， 探究 9 的乘法口诀规律， 设计形式多样的游戏、 比赛进行训练。加强个别辅导。 本课的教学设计内容主要分为七部分(40 分钟):

教学重点 及解决措 施 教学难点 及解决措 施

教学设计 思路

1、 以多媒体演示赛龙舟主题场景进行教学导入(2 分钟)。 2、 幻灯演示“袋鼠跳格”,做好编制 9 的乘法口诀的准备(4 分钟)。 3、 小组活动编制 9 的乘法口诀(10 分钟)。 4、探究 9 的乘法口诀的积的规律(13 分钟)