人教版体育与健康全一册-7.5 武术——初级刀教学(2)

五、主要教学过程

1.学生观察挂图、经教师提示后，总结出本节课所复习的组合拳，其实就是教师自创初级刀的徒手动作，从而巧妙地从组合拳过渡到主要学习内容；同时为学习目标的实现，做好一定的铺垫。

2.学生先自我尝试握刀与抱刀，接着，教师讲解正确的握刀与抱刀方法；然后，学生充分发挥想象，分别再尝试刺刀、劈刀、扫刀的不同方法，接着，教师一一总结，并结合初级刀中的单个动作，有重点地指导学生分别反复练习一、两个动作；最后，让学生多次练习缠头、裹脑这两种最基本、最主要的刀法，这也是学生无法想象的，。

3.教师分发图解（附后），指导学生3—4人一组，在音乐伴奏下，自由组合，散开后，结合复习的初级刀徒手动作，进行讨论、交流，以及完整套路的尝试练习。

4.教师带领学生集体学习初级刀套路，然后把学生分为四个小组，在小组长的指挥下，进行练习，教师巡回辅导，并及时点评。

5.指导学生围成一个四边形的舞台，先小组展示；随后，进行个人展示，要求所有的学生一起喊口令，烘托气氛，激发学练热情；教师先进行鼓励性评价，接着请同学们回答：还有什么不足？还缺少点什么？学生先发言，教师总结，并突出强调形神兼备是武术的内涵；最后教师参与互动，表演一套刀术，进一步加深学生的理解。

6.教师带领学生再次反复演练本堂课所学习的几种基本的刀法，使学生更加熟练地运用或掌握，同时达到增加练习密度、强度与发展体能的目的。

7.教师先喊口号，接着全体学生一起喊口号，烘托气氛，进行完整套路的展示，使初级刀套路更进一步得到强化，同时把本堂课推向高潮。

8.在音乐背景下，学生成双半圆形散开，在教师的带领下做几节简单的、教师自创的养生功，以调整呼吸，放松身心，最后，教师积极引导学生相互交流运动后的体验与感受。

体育与健康实践课教案