扁鹊治病说课稿 2(3)

扁鹊的言行中去体会名医的医术高明，再从蔡桓公的态度中感悟蔡桓公的固执己见和名医的医德高尚。

②品读扁鹊和蔡桓公各自表现的句子，感悟人物的特征，体会人物品质，培养学生的理解能力和朗读能力。设计自由读、默读、指名读、齐读等各种朗读方式，让学生理解、体会句子，从而把体会的情感通过朗读表达出来。理解、体会句子的过程也就是指导朗读的过程。

③ 通过对“扁鹊逃跑的解释”的分析，体会扁鹊为什么连小小的皮肤病没有治好，是因为扁鹊每次都是劝说蔡桓公治病，不是扁鹊治不了蔡桓公的病，而是蔡桓公根本不让扁鹊给他治病。

3、设计小练笔：

蔡桓公死之后，我想对蔡桓公、还有自己说些什么，读写结合。目的让学生能说和写统一起来，把想说的通过笔写下来。引出文章的寓意，移用到生活当中。

4、板书设计，抓住课文的主要内容、人物特征，清晰地展示了课文内容和主题思想。

扁鹊 蔡桓公

医术高明 固执己见

医德高尚 自以为是

不听劝告

我的说课完毕，谢谢。