浅谈小学英语课的流程 江都市丁沟中心小学 沈文(3)

浅谈小学英语课的流程 江都市丁沟中心小学 沈文治

变换角色进行对话表演。

S: Today is my birthday.

Father: Let’s have some birthday cake.

S: Great.

形象生动的教学，把学生学习新内容的过程变成了和爸爸、妈妈一起庆贺生日的过程，在轻松、愉快、兴致昂然中完成了本课的教学内容。

五、 操练表演，巩固应用拓展。

课堂上操练的形式是多种多样、层出不穷的。目的都是为了使学生掌握学过的知识，起到一个复习巩固的作用。要是在操练中加入一些动作、场景表演。给学生创设一定的情境，效果就不言自明了。

例：牛津小学英语3B Unit 11 A good idea 新授完毕，老师问： “Did you have a good time? Let’s use our knowledge to make a free talk. Find your friends to make. I’ll find who makes more and more.学生根据老师布置的任务，在《致爱丽丝》和谐动听的轻音乐中寻找着自己的朋友。目的是为了操练本课的单词和句子，气氛和效果实在让人感叹！甚至有的学生大胆地去寻找听课的老师交朋友，我看到了他们因交了一个老师朋友而沾沾自喜。这样的拓展不仅巩固了所学的知识，而且让学生之间的关系更加融洽了，最重要的是学生尝到了用英语交际的成功的喜悦。

在操练过程中，教师要善于启发学生把新旧内容串起来，在情景发展中适当地应用所学语言，并能让一些尖子生脱颖而出。例如：在牛津英语4A 学习I Like 对话的时候，我启发学生在操练时加上三年级Shopping 的对话。

A: Hello, B . What’s this in English?

B: It’s a rabbit.

A: Oh, I see. What’s that in English?

B: It’s a puppet. I like puppets. Do you like puppets?

A: No, I don’t. I like rabbits. Do you like rabbits?

B: Yes, I do. But I don’t have rabbits. Let’s go to the supermarket. A: OK. But how?

B: By bus.

A: Great. Let’s go.

Shopping

C: Can I help you?

B: I’d like the rabbit.

C: What colour?

B: The blue one.

C: Here you are.