关于基层学习型党组织建设的问题与对策(11)

导班子定期学习落实好，切实提高学习质量。建立健全党员教师个人自学制度，明确要求制订学习计划和目标，强化党员教师的日常学习，激发个人自学的内在动力 。要建立因人因岗定学习的制度，不搞“一刀切”，要结合教职工各自的工作需要，各自的岗位要求，提出不同的学习内容、学习要求和不同的制度约束，把学习型党组织建设真正落到实处，真正取得实效。要建立健全培训制度，科学安排业务培训、晋级培训、理论培训等，特别是建立党员教师、班主任轮训制度。要建立健全调查研究制度。 2．创新学习机制。领导要发挥带头示范作用，通过有效的学习活动载体规范学习内容和方式，引导全体教师养成良好的学习习惯。继续抓好党组织集体学习的时间管理，切实保障充分的学习时间，掌握学习规律，确保学习的连续性和持久性。同时，注重搭建四个平台：

一是建立学习交流平台。学校党支部根据不同时期的工作重点，提出适合形势特点的研究课题，让全体老师在学习中研究，在研究中学习，取得的成果在研究会上交流，实现资源共享，取长补短，共同进步。

二是建立信息网络平台。在校园网站上开辟“二中之声”窗口，发布学习内容和工作、学习的经验，起到及时交流的作用。使全体教师树立学习工作化、工作学习化的观念，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，把工作和学习紧密结合起来、融为一体。

三是建立学习培训平台。加强党支部骨干人员的学习培训，组织他们学习政治理论，学习党的知识，学习现代新知识，学习如何以党的工作促进学校的发展，从而做到有为有位。搞好入党积极分子培训，加强党员发展工作，壮大党组织的力量。