应用心理学复习提纲(4)

应用心理学主要内容

注意的分散，又称分心，是指在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离当前注意对象的状态。

三、注意分配

注意的分配：人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。

注意分配的条件

（1）活动中，必须一种或一种以上的活动是相当熟悉，甚至是自动化了的。

（2）活动之间有一定的联系。

（3）我们能够对同时进行的几种活动，迅速地轮换交替地给予注意。

四、注意转移

1、注意的转移：注意的转移是指根据活动任务的要求，

主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

2、注意转移的影响因素。

（1）对原活动的注意集中程度

（2）.新注意对象的吸引力

（3）.明确的信号提示

（4）.个体的神经类型和自控能力

7、感觉记忆、短时记忆的特征

感觉记忆的特征

1、瞬时能储存大量的信息。

2、保持时间很短。

3、感觉记忆中的信息未经任何加工。

4、一部分信息由于注意进而得到加工，进入短时记忆。

短时记忆的特征

（一）容量

短时记忆的容量有限，与其他两个阶段相比，储存的

信息要少的多。7 + 2个组块

Ps：组块，就是记忆的单位。

（二）编码

短时记忆的编码方式是随记忆材料的性质而定的，较多的是听觉编码和视觉编码

8、长时记忆信息存储的动态变化及如何促进记忆的保持

信息储存的动态变化：

（一）保持量的变化

1、艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时 间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。

2．影响遗忘进程的因素

（1）材料性质对遗忘的影响

（2）学习程度对遗忘的影响 过度学习也叫超额学习，是指识记一种材料的学习次数超那种刚好能回忆起来的程度的次数。150％的过度学习是提高保持效果的最经济有效的选择。

3、保持量的增加

一般情况下，随着时间的进展，记忆保持量会逐渐减少，但是在一定条件下，记忆保持量会增加。在儿童中更常见。

—— “记忆回涨现象”

（二）记忆内容的变化

主要规律是：简化或概括了原材料；扩大了原材料的范围；颠倒了顺序；等。