《有机化学实验》课程说课研究

化工类专业《有机化学实验》课程说课,主要包含以下六个方面：课程分析、学情分析、课程教学设计和实施、课程考核方案与标准、课程资源建设、课程教学改革与特色。能够从全局的高度,认识了解自己所讲的这门课,掌握它在整个专业课程体系中的地位、作用,要清楚这个专业的培养目标及课程的教学目标。

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《青棚化掌实验》课罄说课砥究湖南化工职业技术学院周国娥[摘要]化工类专业《有机化学实验》程说课，课主要包含以下六个方面：课程分析、学情分析、课程教学设计和实施、程考核方案课与标；、住课程资源建设、课程教学改革与特色。能够从全局的高度，认识了解自己所讲的这门课，掌握它在整个专业课程体系中的地位、用，清楚这个专业的培养目标及课程的教学目标。作要

[关键词]有机化学1引言 .

说课

研究第二模块基础实验本部分内容基础性实验教学环节，生主要学会仪器的安装、单学简蒸馏、分馏、物质的提纯等基本实验操作技能。 第三模块综合实验本部分综合实验基本操作技能，锻炼学生的实验能力，常存~定通 时间完成相关实验。 第四模块研究设计型实验本部分是在学生完成上述三部分教学内容的基础上开设的肝放式提高实验，学生从教师给定的课题自行设计实验方法，相对独立完成实

说课是~种源于中国的、有原创性质的教学研究成果。随着说课具活动研究近 2 0年的不断发展，课已突破了原有的局限，渐演变成为说逐种融备课、上课、评课于一体，的设计、课前设计方案的实施、课后讲评等诸多教学环节相统一，学理论和教学实践相结合，教集中、简约地表达了教师的教学认识、教学思路以及教学设计的教学方式和教学研究方式。课程说课对于激励教师积极投身教育教学改革，促进教师相互交流学习具有十分重要的意义。一

2案例

21课程分析 211程地位 ..课本专业 (应用化工技术专业 )才培养目标：护党的路线、人拥方针、 政策，适应社会主义市场经济需要，、、、、德智体美劳全面发展，向行面

业生产和服务第一线，牢固掌握应用化工职业岗位(所需的基础知识群)和专业技能，实践能力强，具有创新精神、良好的职业道德和健全的体魄的“高素质+高技能”门人才。专 本专业学生可面向的就业岗位有：工技术类产品的设计、化生产和开发：作等。—【 应用化工技术专业人才培养方案中课程结构：化工基础能力 (机无化学、分析化学、有机化学、有机化学及实验等 )化工专业能力等。; 有机化学实验是继无

机化学实验后，在学生进入后续课程学习和做毕业论文前的一门基础实验课程。这一特定的地位，使它起着承前启后的桥梁作用。21 ..程目标 2课

基于专业培养目标及专业课程体系结构的分析，确定本门课程的教学目标如下： () 1知识目标：过对本课程的学习，通使学生了解有机化学实训课程在本专业中的地位和作用，加深对有机化学基本原理的理解，给学生提供理论联系实际和理论应用于实践的机会，为学习化工分析、物理化学实验等后续课程奠定良好的基础。 () 2技能目标：了解有机化学实验的基本方法和实验技术，学会通用

仪器的操作，培养学生的动手能力。通过实验操作、观察和数据处现象理，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 f态度目： 3 )标通过本课程的学习，培养学生勤奋学习，求真，求实， 勤俭节约的优良品德和科学创新精神。 213 ._课程内容与结构如何遴选课程教学内容呢？教育部 2 0年 1号文指出： 06 6 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。文件要求： A、根据技术领域和职业岗位 ( )群的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。 B、建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，

验任务，锻炼学生独立自主的思考能力。 21 ..程教学重点、点 4课难基于对课程特点及教材分析，照教学大纲要求，按确定课程教学重难点主要是以下几方面： () 1教学重点：了解有机化学实验的基本方法，学会基本实验操作技术，培养学生的动手能力。 f) 2教学难点：学生掌握有机化学实验的基本方法。 21 ..学课时分配 ( ) 5教略 22学情分析 . 221习基础分析 ..学《有机化学实验》教学所面对的学习对象是高职学院人学一年期的学生。经过调查发现，我们的授课对象学习基础相对薄弱。对课程学习而言，他们思想活跃，知欲旺盛，求但对于一些纯理论教学课程普遍不感兴趣，而一些操作性、探索性强的实验实训课程却比较受欢迎。多 元智能理论的教学观告诉我们，作为职业院校的老师应该充分挖掘学生现有潜能，采取适合学生特点的课程教学模式和有效的教学方法组织教学，其长避其短，扬以实现

课程教学目标。 222学法指导 __通过任务驱动式、发式和讨论式等多种教学方法，启促使学生全身心投入课堂，培养学生手脑并用的学习习惯，充分调动学乍的主观能动性，充分发挥学生学习的主体作用。 通过建立理实一体化、多边互动的学习情境及“、、考三合教学做”的课堂教学方法，培养学生合作互长及目标管理的理念，有效地训练学生注重理论联系实践，注重操作技能和职业素养的培养。 23教学设计与实施 _ 231 -.教学方法在课程教学过程中，了加深学生对知识的理解和掌握，面提升为全学生的岗位职业技能，程组老师采用多种教学方法，课主要有“、、教学 做、考合一”任务驱动式、、启发式、讨论式、内外相结合的教学方法课一

232教学手段 ..

提高课程教学质量。 C、改革教学方法和手段，教、、为一体，融“学做”强化学生能力的培养。 ()程内容 1课

《有机化学实验》课程将通过结合技术讲座和课前讲解，括有机包化学实验基本知识、础性实验、质实验、合实验及设计性实验。基性综 f)程结构 2课根据职业岗位对知识、技能的要求和课程教学内容的关联性， 将《有机化学实验》课程分成了若干个相对独立的、同时又互相关联的_四大模块，每个模块又细分为不同的任务，每一项任务都有具体的知识目 标和能力目标要求。 第一模块小课堂讲座本部分为有机化学实验基本知识讲解，学生结合集中教学以及实验开始前教师的讲解，完成对实验室的安全知识、实验室守则、事故的预防及处理等。一

…将课程实训部分内容安排到校外实习基地进行，师和现场々教家在现场进行讲解和演示，然后学生进行实际操作，帮助学生提高分析问题、决问题和实践动手的能力。解 f1 2多媒体教学。 充分利用多媒体、仿真等技术，将过去呆板的演示转变为动态显示，既形象生动、直观明了、易于表达，又增加了课堂的信息量，进 r促 师生问的沟通交流，同时激发了学生的学习积极性。 f) 3网络教学。 将课程的教学大纲、教师的教案、习题、验实训、考文献 E求、实参 j 授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实优质教学资源

共享，方便学生随时随地在网络中进行自主学习。 24课程考核方案与标准 . 241核方式与主体 ..考在实践教学中，直接聘请企业的专业技术人员作为本课程的实践指导老师，以企业的实际要求作为学生的考核标准。课程考核采取笔试、口试、操作、制作作品等多种方式进行评价。根据课程特点，采取校内老师评价与企业、会评价相结合、社自评与互评相结合等考核方法， 各种评价主体有明确合理的分配比例。

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