2015-2016学年度赣县中学高一化学0班强化训练4

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2015-2016学年度赣县中学高一化学0班强化训练4

考试内容：1单元考试时间：2015.9完成时间：40分钟；命题人：刘智勇

1．配制一定物质的量浓度的KOH溶液时，造成最终浓度偏高的原因可能是（）

A.容量瓶事先未烘干B.定容时俯视观察液面C.未用蒸馏水洗涤烧杯

D.定容后，摇匀时有少量液体流出

2．某实验小组只领取下列仪器或用品：铁架台、铁圈、铁架、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、蒸馏烧瓶、火柴、滤纸、漏斗。只应用上述仪器或用品，不能进行的实验操作是（）

A．蒸发B．萃取C．过滤D．蒸馏3．下列实验操作中有错误的是（）

A．分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出B．萃取时，用酒精萃取碘水中的碘

C．蒸馏时，冷却水应从冷凝管的下口通入，上口流出

D．把几滴FeCl3饱和溶液滴入沸水中加热至液体呈红褐色制取Fe（OH）3胶体4．下列实验操作正确的是（

）

5．在相同条件下，若A容器中的H2与B容器中的NH3所含H原子数相等，则两个容器的体积比为（）

A．1:2B．3:2C．2:3D．2:1

6．同温同压下，具有相同体积的任何气体中含有的分子数相同。在一定温度和压强下，10体积气体A2跟30体积气体B2化合生成20体积某气体C，则气体C的化学式为（）

A．ABB．A2BC．AB3D．AB2

7．标准状况下，一个装满Cl2的集气瓶质量为74.6g，若装满N2，其质量为66g，则此容器的体积为（）

A．22．4LB．2．24LC．44．8LD．4．48L

8．物质的量浓度相同的硝酸钾、硫酸钾、磷酸钾（K3PO4）三种溶液中，若使钾离子的物质的量相同，则这三种溶液的体积比为（）

A．3：2：1B．6：3：2C．2：3：6D．1：2：3

9．有BaCl2＋

2和NaCl的混合溶液aL，将它均分成两份。一份滴加稀硫酸，使Ba离子完全沉淀；另一份滴加AgNO－3溶液，使Cl离子完全沉淀。反应中消耗xmolH2SO4、ymolAgNO3。据此得知原混

合溶液中的c（Na＋）/mol·L－1

为（）

A．（y－2x）/aB．（y－x）/aC．（2y－2x）/aD．（2y－4x）/a10．下列说法正确的是（NA表示阿伏加德罗常数）（）

A．在常温常压下，11.2LCl2含有的分子数为0.5NAB．在常温常压下，1mol气体含有的原子数为NAC．32g氧气所含原子数目为2NA

D．在同温同压下，相同体积的任何气体单质所含原子数目相同

11．在相同温度和相同压强状况下，相同体积的CO和CO2中，求以下数据：

（1）它们所含的氧原子数目之比为。（2）它们的质量之比为。（3）它们的密度之比为。（4）它们所含的电子数之比为。(提示：分子中电子数等于核电荷数)12．实验室欲用NaOH固体配制1.0mol/L的NaOH溶液240mL

（1）配制溶液时，一般可以分为以下几个步骤：

①称量②计算③溶解④摇匀⑤转移⑥洗涤⑦定容⑧冷却⑨振荡

其正确的操作顺序为。本实验必须用到的仪器有托盘天平、药匙、玻璃棒、烧杯、。

（2）某同学欲称量NaOH的质量，他先用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示。烧杯的实际质量为_____g，要完成本实验该同学应称出____g

NaOH。

（3）使用容量瓶前必须进行的一步操作是。

（4）在配制过程中，其他操作都是正确的，下列操作会引起误差偏高的是______。

A．转移溶液时不慎有少量洒到容量瓶外面B．定容时俯视刻度线

C．未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并定容

D．定容后塞上瓶塞反复倒转摇匀，静置后，液面低于刻度线，再加水至刻度线

13．实验室用密度为1.18g/mL，质量分数为36.5%浓盐酸配制250mL0.1mol/L的盐酸溶液,

填空并请回答下列问题：

（1）配制250mL0.1mol/L的盐酸溶液。应量取盐酸体积___mL，所需量筒的规格为_____。（2）配制时，其正确的操作顺序是（字母表示，每个字母只能用一次）____________。

A．用30mL水洗涤烧杯2～3次，洗涤液均注入容量瓶，振荡B．用量筒量准确量取所需的浓盐酸的体积，沿玻璃棒倒入烧杯中，再加入少量水（约30mL），用玻璃棒慢慢搅动，使其混合均匀

C．将已冷却的盐酸沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中D．将容量瓶盖紧，振荡，摇匀

E．改用胶头滴管加水，使溶液凹面恰好与刻度相切

F．继续往容量瓶内小心加水，直到液面接近刻度1—2cm处

（3）操作A中，将洗涤液都移入容量瓶，其目的，

溶液注入容量瓶前需恢复到室温，这是因为。（4）若出现如下情况，对所配溶液浓度将有何影响（偏高、偏低或无影响）

a.没有进行A操作；b.加蒸馏水时不慎超过了刻度；c.定容时俯视