“无领导小组讨论”情景模拟之探讨

党校培训中共南京市委党校学报２０１３年第３期

‘‘

无领导小组讨论＂情景模拟之探讨＋

戴维新

（南京市行政学院江苏南京２１０００１）

［摘要］干部培训教学的实践表明“无领导小组讨论”情景模拟演练是提升领导力的一种快速有效的好形式。文章总结了培训实践的经验，阐释了“无领导小组讨论”情景模拟演练的全过程，并着重分析其中的两个关键环节：一是试题设计，强调试题的针对性、准确性、逼真性、辩论性和多元性，并列举部分讨论试题。二是点评策略，以“幸福”讨论题为例阐述点评要领，即命题意向与说明、回答要点与思路、“考生”表现评述等。

［关键词］干部培训；领导力；情景模拟；无领导小组讨论［中图分类号］Ｄ２６１．４１

［文献标识码］Ａ

［文章编号］１６７２—１０７ｌ（２０１３）０３—０１０７—０６

情景模拟又称之为“角色扮演”，是干部培训中经常使用、比较生动的一种教学形式。它是通过让五、六位乃至更多的学员在一组特定的社会关系中扮演特定的社会角色，使其置身于某个现实情景之中，身临其境，以所扮演角色的身份要求来感受、思考、分析、处理和解决问题，以体验并熟悉社会事务的复杂性，增强实际工作能力。近些年，在我国各地公推公选干部的面试中，常采用“无领导小组讨论”方法，效果很好。许多应试人员与培训学员很想学习和了解“无领导小组讨论”情况，由此萌发了笔者教学改革的设想，即把这种现实形式搬到课堂上进行模拟演练。自２００８年以来，笔者成功地在本校以及省市内外、社会企事业各种班次培训班上进行了５９场次２５７４人参加的“无领导小组讨论”情景模拟演练培训，赢得了广大学员的高度评价与赞誉。实践证明，“无领导小组讨论”情景模拟演练是提升领导力的一种快速有效的好形式。

一、“无领导小组讨论”情景模拟演练的全过程（一）理论铺垫

“无领导小组讨论”情景模拟演练是一场培训课，既然是课，就需要有些理论学习与讲授，尤其是第一次接触情景模拟的学员，对“无领导小组讨论”

很陌生，需要交待清楚有关的含义、意义、过程、要求、注意的问题等，即需要有些理论知识作为铺垫。

时间可掌控在２０—３０分钟。主要讲授如下内容：

１．什么是“无领导小组讨论”

无领导小组讨论是人才评价中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对应试者进行集体的面试。

无领导小组讨论面试，采用不指定身份的方式对考生进行集体面试，它通过给一组考生一个或几个问题让考生们进行一定时间（通常是１小时左右的）的讨论，来检测考生的决断能力、组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服别人的能力、自我控制能力、团队协作意识、处理人际关系的技巧和方法、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等），以及考生各方面的素质、个性特点是否达到拟任职岗位的要求，并由此来综合评价考生之间的优劣。

无领导小组讨论通常叫群面，即一群考生面对一群考官，同以往的结构化面试不一样，传统的结构化面试是单一的面试，一个考生面对一群考官，一个接一个进来，而无领导小组讨论是一组，通常是７一

［收稿日期］２０１２—１０—１２

［作者简介］戴维新（１９４９一），男。安徽蒙城人，中共南京市委党校教授，主要研究方向：领导学、公共管理学。

１０７

万方数据

党校培ｉＪ

中共南京市委党校学报２０１３年第３期

９人同坐在一个考场一起面对面进行ＰＫ，将彼此人际之间的互动、比较与辩论的表现展现给考官。

２．“无领导小组讨论”的功能与作用无领导小组讨论测评有如下特点：

（１）适用范围。无领导小组讨论最突出的特点就是具有生动的人际互动性，应聘者需要在与他人的沟通和互动中表现自己。适用于那些经常与人打交道的岗位人员的选拔，比如党政领导干部、中层管理者、人力资源部员工和销售人员等，而对于较少与人打交道的岗位，比如财务人员和研发人员的选拔，并不十分合适。

（２）独特的考察维度。可以考察一些笔试和面试不能考察或难于考察的能力或素质，比如人际敏感性、组织协调能力、驾驭控制能力、人际影响力等。

（３）对应聘者的实际行为进行评价，更加客观和准确。在面试中，评分者主要依据应聘者的口头回答进行评价，但说得好并不一定做得好。而在无领导小组讨论中，评分者是依据应聘者实际表现出来的行为特征来对其进行评价的，因而评价更加客观和准确。

（４）应聘者较难掩饰。在小组讨论过程中，应聘者处于压力情境下，往往会在无意之中表现出自己的优点和缺点。

（５）效率更高。能够同时考察多名应聘者。相比结构式（亦称审讯式模式）面试有如下优点：（１）具有真实诱发效应。可依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价。无领导小组讨论是集体的面试，它需要一种人际间的互动性，通过面对面的互动，全面考察考生的综合素质。

（２）可使应试者有平等的发挥机会。 …… 此处隐藏：7393字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……