最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册《十几减6、5、4、3、2》公开课教学设

《十几减6、5、4、3、2》教案

教学目标

一、知识与技能

让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目

二、过程与方法

让学生经历探究知识形成的过程，培养学生自主探究能力。

三、情感态度和价值观

体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。

教学重点

掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法

教学难点

体会十几减6、5、4、3、2的计算过程，探索简捷算法。

教学方法

启发式教学

课前准备

课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

[师]同学们，今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？今天我们就在小羊的问题里来一起学习十几减几的知识。

(课件展示画面)

[师]下面咱们就看羊羊提出的第一个问题：

8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9

13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9

（独立完成后，集体订正）通过回顾对新课做一个好的铺垫。

[师]老村长觉得我们的小朋友表现都很好，要带着我们去海洋馆参观一下呢，请同学们仔细观察情境图，你看到了哪些数学信息？

[生]小亮买了14条鱼，喂了6条。

[生]小新买了12条鱼，喂了3条。

[师]根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

[生]小亮买了14条鱼，喂了6条。还剩几条鱼？

[生]小新买了12条鱼，喂了3条。还剩几条鱼？

（板书问题）

这就是我们今天要解决的内容。

二、新课学习

1.[师]小朋友们很厉害啊，接下来我们来解决第一个问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算是写下来。

(学生思考，列算式，并板书)

14-6=

聪明的孩子都写出来算式，那该怎么计算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识，我们是用的什么办法呢？请把你的办法告诉你的同桌，并把得数写下来。

2.利用知识迁移交流算法

[师]下面请同学们来说一说是怎么计算的。

学生发言。