2016初三上数学期末试卷分析

试卷分析模板

2015—2016学年度上期数学期末试卷分析

——珊瑚中学初三数学组刘华清执笔

一、试卷整体分析：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。

二、试卷结构：

本套试卷满分150分,共五道大题，26个小题。第一大题：选择题,共计12个小题，每小题4分，共48分；第二大题：填空题,共计6个小题，每小题4分，共24分；第三大题是基础解答题：共计2个小题，每题7分，共计14分, 第四大题是中档应用型问题：共计4个小题，每小题10分，共40分；第五大题综合应用型应用解答题，难度较大：共2个小题，每题12分，共计24分。题型结构沿着中考模式，难度系数略高于中考，但基本都是按照难度系数7:2：1给分布局。最大的亮点是以教材为基础，大多数题目来源是教材练习题目改编；

三、成绩分析：我校共有795人参考，校平均分为106分，及格率81.4％，优生率为29.7％。在我校18个班级中，单班最高平均分为123.3分，最低班平均分为78.1分，从这方面来看，面对此次期末考试题目，班级发展很不均衡，也看出考题难度系数不小。

对于每一题的得分情况来看：第一大题填空题得分率较高，由于题目大多数来源于教材练习，学生完成情况不错；第二大题中的第15小题得分率很低，是一个很简单的几何分类讨论问题，错误率高的主要原因是此题涉初一几何知识，学生大多数没有分类思考；17小题是概率和方程的综合问题，得分率为约32％，错误原因在于学生综合应用能力不高；18小题是几何压轴题，也是拉分题，难度系数相对较大，但与中考比较，难度系数小很多，学生完成情况相对较好，得分率约42％；第25题是几何证明约计算，难度适中，但学生完成情况不好，尤其是第3问中，很多同学能把辅助线添出来，但综合解答能力还是需要进一步提高；26题是二次函数为背景的综合应用型问题，学生完成很不好，得分率很低。

四、定性分析：

试卷难易程度虽较偏难了一点，但体现了与中考接轨的基本理念，试卷的题型比较好。根据考试结果来看，这两个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。但是从答题出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：较高档的试题和考查

试卷分析模板

学生灵活运用知识的试题。普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作，树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。

通过前面对试题的具体分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。具体如下：1．加强和巩固基础知识，全面复习，夯实基础，切实掌握教材中的基本概念、基本观点。学生要切实掌握重难点，牢记常考点，分清易混点，弄懂易错点，并能融会贯通，灵活运用，做到举一反三，触类旁通。

2．对教材中的相关知识要形成体系，构成网络，使学生能从整体上把握教材，把握考点。

3．关注社会热点，了解社会生活，能理论联系实际，提高学生分析问题的能力。

4．精选习题，优化训练，重视评讲，研究学法，使学生掌握各种题型的解题思路、方法、步骤，提高学生的解题技巧和应试能力。

5.在平时的教学管理中除了培养优生以外还应该加强对班里面后进生的监督和帮助。提高整体水平。

6．要重视错题的改正工作，不能一错再错，争取考出佳绩。

珊瑚中学初三数学备课组

2016年1月18日